Meshcheriakova tehnika „engleski za djecu”

Mescheryakova Valeriya Nikolaevna - autor jedinstvenog naravno volim engleski, učiti engleski u dobi od dvije do deset godina. Ovaj postupak je u osnovi razlikuje od onog u modernim školama. Osobitost je u tome da se učenje odvija kroz razne igre s najboljim mogućim jezika uranjanjem, u kojoj je percepcija informacija slušajući, slušanje, izvođenje jednog od najvažnijih funkcija u procesu učenja.

Učinkovito i postupno

Djeca su sudjelovali u ovom programu s velikim zanimanjem i željom za iz razloga što u razredu, pjevaju pjesme, čitali pjesme, igra uloga scene i potpuno „izgubiti” cijelu lekciju. Valerie Meshcheriakova tehnika omogućuje jednostavan dječje percepcije novih informacija u razredu. Osmišljenog pristupa zadaćama: mladih studenata (i njihovih roditelja) moraju slušati svaki dan trajanja audiouroki od deset do petnaest minuta. Audio Tekstovi snimljene izvornim govornicima, tako da omogućuju da se stvaraju ispravan izgovor studenata. Svi materijali ove tehnike rade na akumulaciju značajan pasivni rječnik i razvoj jezične intuicije.

Bitna razlika između ove metode poučavanja engleskog jezika na ono što čini školi, je, prije svega, da je studirao i ne obuze samog jezika, i to izravno. Drugo, trening počinje slušanja i komuniciranja u prvih lekcija bez učenja pravila ili vokabulara.

Još jedna neobična značajka ove tehnike - odsustvo iz lekcija govornih pogrešaka ispravke djecu s nastavnikom. Umjesto toga ušao ponavljanje informacijskih blokova za razvoj ispravne verzije govora. To je spriječiti pojavu psiholoških i jezičnim barijerama.

Metodologija Meshcheriakova „engleski za djecu”: faza obuke

Tehnika je pogodan za podučavanje djece u dobi razdoblju od dva (tri) do devet (deset) godina, a zanimljivo je i vrlo učinkovit. Mora se reći da je trening dovodi do stvarne i uspješne rezultate.

Metoda Meshcheriakova Volim engleski sastoji se od nekoliko sekvencijalni i međusobno povezani u fazi istraživanja i razvoj:

• Nula razine, poželjno konstruiran za slušanje i pamćenja, - pjevam.
• U prvoj fazi, poboljšanje slušanja i formiranje engleskog jezika, - Ja mogu govoriti.
• Druga faza, usavršavajući svoje vještine i prethodno učenje za čitanje, - mogu čitati. Čitanje s razumijevanjem javlja tsvetochteniya jedinstvenu tehniku na temelju prethodno naučenog gradiva, pri čemu je taj proces je lako savladao.
• Treća faza, savršenstvo svih prethodnih znanja i nastavna pisma, - mogu pisati.
• Četvrta faza - mogu analizirati - naučiti analizirati na svoje formacije.

Neki koraci, osnovno, mi ćemo shvatiti vrlo detaljno kako bi razumjeli što predstavlja tehniku Valerie Meshcheriakova.

slušanje

Prvi i uvodni za one djece koji studiraju jezik od samog početka - to je nulta razina mogu pjevati. Asimilacija i učenje proći kroz pjevanje - naime, na račun predloška ponavljanje i memoriranje izraze. To se događa čak i bez prethodnog razumijevanja prijevod riječi. Vrlo razumijevanje događa u pozadini. Dijete uči da prepoznaju značenje stranog govora nesvjesno (pasivno) sa čestim i redovnim slušanja audiourokov. I učenje aktivan jezik je postignut na puno radno vrijeme učionici s nastavnikom koji je stekao „pasivni” vokabular prevodi u kategoriju „aktivan”. U ovoj dobnoj periodu osoba može lako naučiti jezik (e) na ovaj način, to je pravi pristup i organizirano učenje.

Metode podučavanja engleskog Meshcheriakova definira svrhu ovog koraka - razvoj i percepcije govora djeteta na raspravi. Nastava se održava s djecom u glazbu i igre oblika. Materijalni tehnike su tekstovi sa šarenim, svijetle ilustracije i pisane pjesme u izvedbi izvornih govornika.

Engleski u skladu s postupkom Meshcheriakova pruža potporu i sudjelovanje roditelja u procesu učenja. Vrlo je važno njihovo djelovanje. Odrasli trebaju osigurati dnevno pristup djeci da slušaju snimke. Što treba obratiti pozornost na (i roditelji i nastavnici uključeni u ovaj sustav)? U ovoj fazi, fonetskih pogrešaka, zbog čega je dijete zbog nezrelosti aparata govora, nije korigiran za odrasle je jasno i vidljivo za dijete. Mentori u tom slučaju, pokušajte što je više moguće pravilno ponavljaju određene zvukove ili riječi sa ciljem pamćenja djeci jedini pravi izbor. Kada se govori ovdje koliko je to moguće koriste geste i izrazi lica na razmišljanje o govoru djeteta uma.

formiranje govor

Sljedeći korak - prvi i osnovni - Ja mogu govoriti, jer formiranja govora - to je jedan od glavnih problema u razumijevanju jezika. U ovoj fazi, dijete počinje koristiti u izgradnji svog govora je već napamet i „utisnuta” u glavama (od prethodnog koraka kroz ponavljanje i slušanje), fraze, riječi, klišea.

Slično tome, nastavnik / roditelj nastava u obliku igre, a dijete gradi svoj govor, više ili manje svjesno. Meshcheriakova tehnika postiže djecu razumijevanje u ovoj fazi zahvaljujući dobro promišljen i pripremljenim materijalima i informacija predstavljena na desno:

• Vizualni podrška snimke u obliku sintetičkih bojanke i sadrži ilustrirani sliku zapošljavanje, na koje je dijete obavlja potrebne poslove. Glavni zadatak donošenje trening mlade studente - od lekcije do lekcije prikupljanje tih listova ispunjene bojanke za potrebe cijelog susreta.
• Jezik informacije blokova na disku se ponavljaju u svrhu nesvjesnog i prisilnog memorije. Učitelj u razredu namjerno kreira situacije u kojima se koriste i osiguran te strukture.
• Jednostavan i pravovremeno praćenje asimilaciju djeteta znanja. Svaki četvrti razred je kontrola koja ocjenjuje učitelj „plus” i „minus” spomenuo djetetu shvatiti koliko je uspješan u izvršavanju određenih zadataka.
• Mora se reći da je i sama pomisao audiouroki moguće u sadržaju, a ne preopteretiti dječje umove i pozornost. Jedna lekcija i dalje za deset - petnaest minuta. Kroz tjedan, beba sluša određeni dan sat jedan puta. Ali što više - to bolje. Slušanje je moguće čak i sa djelomičnim koncentracije kao u pozadini, kao usput. Pouka za kontrolu to radi sa zadacima u svojoj bojanka za najviše petnaest minuta.
• Potrebno je reći nekoliko riječi motivacije. Meshcheriakova tehnika pruža svojevrsnu ocjenjivanje i odobravanje učitelja pravilno izvršenje zadataka kroz zjenicu da nacrtaju (u obliku srca i cvijeće). Misao sustav poticaja: čak i razvijene diplome za odlične performanse. Također, dijete može dobiti dar u ime bajke junaka, s kojom je imao aferu pri obavljanju poslova na naučenih lekcija.

pitanje prioriteta

Ponekad se dogodi da tehnika treninga Meshcheriakova postaje prva metoda koja se pristupiti i pomoću kojih roditelji s djetetom radi. Drugim riječima, neka vrsta informacija bazi što već imate. No, postoji i želja (ili potrebu) da i dalje uče jezik drugog, na primjer, učinkovitijeg sustava volim engleski. Engleski prijevod od strane Meshcheriakova postupak uključuje učenje i stjecanje znanja i vještina potrebna za linearno u nizu i postupno (0, 1, 2, 3, 4). Međutim, možete nastaviti koristiti postojeće znanje i početi trening s pozornice mogu razgovarati s jednim i nužan uvjet - svakodnevno slušanje audiourokov.

čitanje Obrazovanje

Mogu čitati korak generira sposobnosti djeteta za čitanje ispravno, bez učenja i pamćenja bezbroj različitih pravila izgovora pojedinih slova ili kombinacije slova. Meshcheriakova tehnika ( „engleski za djecu”) je lagan i jedinstven tehnika tsvetochteniya.

Djeca i učitelji rade na priručnika, koji sve riječi, fraze i tekst, odaberite određene boje i različite fontove. U toku studiraju djeca lako razumjeti i čitati podatke kasnije „markera”. Bilo jezične ili semantičke poremećaji u takvom čitanju ne dogodi. Dijete je u procesu gledanja ispravan pravopis riječi grafike, ali on oporavio prema boji koja odgovara zvukobukvennoe izgovor, bez zbrke s transkripcije. Ova tehnika omogućuje vam da odmah početi čitanje u pravu i djecu i roditelje koji ne govore engleski, ali pruža kontrolne zadatke.

Meshcheriakova tehnika ne daje za proučavanje u ovoj fazi abecede. Smatra se neprimjereno i nepravodobno: svaka jezična jedinica je uvedena kada je to potrebno. S obzirom na činjenicu da su imena slova ne pomogne, ali često se spriječilo djeca uče kako pravilno i slobodno čitati na engleskom. Što je korisno poznavanje abecede? U pravilu, ispravan pravopis i potrazi za novim jezičnih jedinica u rječniku. Rječnik, već u ovoj fazi (da bi se razumjelo značenje riječi) dok je potrebno.

Rad na lekcije doplatak usmeno izražavanje tijekom nastavnika fiksacija pojedinih vježbi i trenutaka na brodu. Za domaću zadaću, dijete obavlja pisanje prošao u klasi vježbi, kao i vlastiti rad sa dodatnim vježbama za konsolidaciju materijala studirao. Potrebno je istaknuti činjenicu da je izreka zadaće dane u priručniku na ruskom za puno razumijevanje svih učesnika u procesu učenja (učenici i roditelji) što treba biti učinjeno. To je namjerno stvorena za funkcionalnost, jer je čitanje riječi i tekstova na engleskom tek sada shvatili i razumjeli u ovoj fazi (znam čitati).

Obrazovanje u igri

Engleski u skladu s postupkom Meshcheriakova predavao na razigran način. Lekcije su izgrađena u obliku redovitih i čestih uzastopnih utakmica. To vam omogućuje da bi učenje zanimljivo i zabavno, jer je primarna aktivnost djeteta u shvaćanju svijeta odvija izravno kroz igru. Znatiželja i strast stvoriti skladan okruženje za skladištenje, ponavljanje, asimilacije i zadržavanje informacija. Pozitivne emocije i nadahnjuje djecu aktivirati svoje znanje o mentalnim procesima kao rezultat razvoja. Osim toga, igra je vrsta imaginarne i umjetno stvoriti situaciju koja motivira korištenje stečenog znanja u pravo vrijeme. Zadatak učitelja je kao stvaranje potrebnih uvjeta za razvoj engleskog jezika i potreba da se promatrani materijal.

Igra - je motor razvoja. Izvrstan alat za učenje i oštrenje mentalnu aktivnost djeteta, čini pouka zanimljiv i atraktivan.

Uloga roditelja

Meshcheriakova tehnika uključuje, kao što smo rekli prije, redoviti i dnevne slušanje audiourokov djeca (koja snimljene izvornim govornicima). Za uspješno učenje jezika zahtijeva prikladno okruženje, a rekord je nešto kao što je ovaj okoliš. Redovitost slušanje naučene podatke (kratka s vremenom) osigurava uspjeh u razvoju ove tehnike. Štoviše, ovisnost ishoda učenja s običnim kućnim slušanja - linearna. Drugim riječima, više dijete sluša audiourok, više je shvatio. Što više jasno da on više voli. Više je volio, više zadovoljstvo sluša njega i opet ide na engleski klase. I obrnuto.

Bilo bi sjajno ako roditelji mogu pomoći svom djetetu u izradi određeni ritual slušati lekcije (na primjer, prije odlaska na spavanje u krevetu ili na putu do škole / škole). Stvaranje neke dodatne motivacije od strane roditelja također će doprinijeti učinkovitijem učenju stranih jezika.

Poslušajte ovaj audio materijala općenito je ispunjen zanimljiv i fascinantan, vole djecu. Međutim, postoji nekoliko pogrešaka od strane roditelja, s rezultatom da njihovo dijete želi odustati slušanje audiourokov i engleskog jezika:

1. Izravne mjere supstitucije naredbu: „Umjesto gledanja crtića, bolje ići na učenje engleskog jezika.” To je vrlo primitivan i netaktičan utjecaj na djetetovu svijest i psihu. Najčešće, to uzrokuje unutarnji protest i nespremnost da se i dalje razvijati u tom smjeru. Na neki način to je vrsta negativnog programa, koji je izrađen od strane roditelja u podsvijesti djeteta.
2. Rijetka i neredovita (ili ne - nedostatak) Slušanje audiourokov. Na puno radno vrijeme nastavnika u razredu s djecom koja ne slušaju lekcije kod kuće ili raditi tako rijetko, postaje teško. Bilo kakve poteškoće kao dijete uzrokuje gubitak interesa za aktivnosti.

Uloga učitelja

Učitelj u razredu - to je ključna figura u uspješno i učinkovito procesa učenja. Ovdje je malo poznata materijal i jezik. Morate imati masu kvaliteta. Ako uzmemo dobna granica djece ovom metodom, nastavnik treba biti javni govornik, i psiholog i glumac i zabavljač poznavanju procesa bio najuspješniji i korisno. Osim toga, učitelj - čovjek koji voli i razumije djecu s njima, koji mogu govoriti isti jezik, ali s njima komunicirati i naučiti ih drugačije, strani jezik. Tako je bilo zabavno i izazovno! Za učitelja koji drži nastavu na raspolaganju, s ljubavlju i interesa, djeca rado idu u školu i naučiti gradivo jednostavno, to se događa automatski. Učiteljica ovisi jako puno!

Nepotrebno je reći, nastavnik mora svladati različite metode i tehnike poučavanja njihovu temu. S obzirom na našu temu je sve to divno dizajniran i osmišljen autora ovog tečaja programa, Mescheryakova V. N. tehnika je jedinstven i razlikuje u mnogočemu od škole na kolegiju. Prema tome, postoji mnogo nijanse koje ne samo da mora znati učitelja, ali i potpuno savladati sve suptilnosti. U tu svrhu postoji poseban centar razvio je Valeria Nikolaevna programa obuke nastavnika, koja se profesionalno razvija i certificirani objašnjava kako provesti nastavu učiti engleski ispravno Meshcheriakova metodom.

Povratne informacije od nastavnika mogu naći široku paletu. Netko to naravno užitak - takvi nastavnici idu na posebne programe izravno na autora, trener, trenirao sebe nastavne metode, a zatim naučiti svoje učenike na ovom programu. Možda u toku studija, oni na neki način nadopunjuju svoje lekcije, jer je obvezno. Ima onih koji su obuku o metodološkom programu, ali nije bio zadovoljan s njim, zbog određenih razloga (možda sam učiteljica nije tako osobno interno dostupni u razredu, biti kreativni i aktivni zabavljač i motor u procesu učenja i poučavanja).

No, ima i onih koji su upoznati s prednostima Meshcheriakova, ali nije prošao stručne tečajeve. Oni su mnogo suptilnosti postupka ne može se u potpunosti razumjeti ili se uopće ne vidi. Međutim, iskusni oka i osobno mišljenje, takvi nastavnici imaju i moram reći, izražen u prilično oštrom obliku. Naravno, u ovom slučaju, čovjek neshvaćen tehnika Meshcheriakova mišljenja nastavnika će uzrokovati ne najviše laskavu. Međutim, takva mišljenja nisu izravno vezane uz sadržaj nastavnih tehnika, naprotiv, oni više ne kažu nesposobnost nastavnika u jezik programa Meshcheriakova. Važno je napomenuti da nisu svi nastavnici mogu priuštiti da ide kroz specijalizirane tečajeve za ovaj postupak, zbog visokih troškova programa i samih materijala.

Metodologija Valerie Meshcheriakova: mišljenja učenika i roditelja

Učenici i roditelji su uključeni u sadašnjim tečajevima jezika, postoji značajna i mjerljive rezultate - dubok interes u predmetu, kao i relativno jednostavan za korištenje Materijal studirao djecu u razigran okruženju. Možemo pretpostaviti da je učinkovit i djelotvoran autora tehnika (Meshcheryakov). „Engleski jezik za djecu” Reakcije čini djeca sretna (želja da ide u razred i cjelovitih zadataka - važnih pokazatelja) roditelji - fer-pozitivna (jer su djeca rade dobro u studiju), nastavnicima koji rade na programu - dovoljno inspiracije. Takvi zaključci mogu izvući ako se gleda na službenim stranicama autora ovog kolegija videootzyvy tehnika koje su osnovane. Osim toga, puno informacija o svojoj tehnologiji pruža vrlo Valeriya Nikolaevna Mescheryakova. Metode učenja engleskog je zaista zanimljivo i neobično. I njegova uspješna provjera na dječjim skupinama traje više od deset godina, kao rezultat ovih aktivnosti učenici počinju govoriti engleski i razumjeti sugovornika.