Nastava u pripremnoj grupi za GEF. Nastava u crtanje, ekologija, svijet oko njih

Djetinjstvo - je period u životu djeteta kada sazna nove stvari kroz igru. Ovaj cilj i nastaviti nastavu u pripremnom skupini za GEF. Nakon prijema u školi nije toliko važno uzeti u obzir sposobnost i znanje o slovima, kao dobro razvijena i ispravan govor, sposobnost da misle samostalno, radoznalost, otvorenost prema svijetu. Sva ta djeca razvijaju samopouzdanje kroz igru aktivnosti.

Koji su standardi za obrazovanje predškolske djece?

Uvijek starije skupine djece pripremili za školu. I to se dogodilo „vpihivaniya” u svojim glavicama potrebno znanje. Nastava u pripremnoj grupi vrtića održanoj u sliku i priliku školskih sati. Odrasli imaju tendenciju da zaboravljaju da je za predškolce se smatra vrlo važnim vještinama popravljajući pažnju i samovolju nego znanja.

Dijete priprema za školu, ne bi trebalo biti straha od novog i nepoznatog. Ako se djeca formiraju takve kvalitete, oni su vrlo lako za naučiti. Sve to trebalo bi razvijene saveznoj državi obrazovne standarde uvedene u predškolskom sustavu obrazovanja. Klase su u pripremnom skupina za GEF su važni.

Kako će se provoditi obrazovne standarde?

Dokument položio nekoliko važnih principa, od kojih je najvažnije je očuvanje vlastite vrijednosti, kao i jedinstvenost djetinjstva. Pričvrstite dijete kulturnih vrijednosti i to druženje u društvo je moguće samo kroz igru - glavnoj vrsti dječje aktivnosti.

Prilika da shvatite sve programeri nude standardne ponude nastavu u pripremnoj grupi FGT - Savezna vlada zahtjeve koje su formirale osnovu standarda stvorio stvaranja djece.

Ekologija. Da li predškolaca znanje njezine potrebe?

Obrazovne aktivnosti usmjerene na razvoj osobnosti djeteta, jedan od prioriteta je razvoj kulturi okoliša. To zahtijeva problemima čovječanstva spustili iz stava potrošača prema prirodi. Za početak ih ispraviti, morate unijeti nastavu u pripremnoj grupi za ekologiju, koji će cijepiti dijete nije samo brižan stav i ljubav prema prirodi, ali i početi da se formira ekološke kulture.

Djeca 6-7 godina su i mogućnosti apsorbirati takvo znanje. No, kao i asimilacija novih djetinjstva je kroz igru aktivnosti, najoptimalnije varijanta može se smatrati, kao što su igre putovanje, KVN, kviz i drugih oblika.

Nastava u pripremnoj grupi na okoliš održava u razigran način, omogućuju da se usaditi u svoje dijete osnove kulture okoliša i dati potrebna znanja o problemima čovječanstva, koji se odnose na njegovu potrošača odnos prema prirodi, te se razvijati u djece predškolske dobi lik govora i sposobnost da se daju detaljne odgovore, naučiti ih raditi u timu, prikazujući prijateljski odnos.

Svijet oko nas. Znanje potrebno predškolsko dijete

To je vrlo važno za predškolce je sposobnost pronaći svoj put u sve što je oko njega. Nastava u pripremnoj grupi za svijet oko njih su dizajnirani da daju djeci potrebna znanja o zemlji i gradu, razne zapošljavanja odraslih i svijeta objekata pomoću obrazaca igre.

Igra istraživanje okoliša trebaju uključivati tehnike kao što su identifikacijske karakteristike, studija, promatranja da je dobar izlet u obliku, kao i razgovori koji se učvršćuje pomoću znanja dobivenih tijekom igre.

Od velike je važnosti u vođenju nastave u pripremnom skupine za svijet oko sebe i postati didaktičke igre koje razvijaju maštu djece, njihovu pažnju i razmišljanja, te se misli da su samouvjereni.

Što se rezultati mogu se dobiti primjenom oblika igre?

Kroz takve studijama predškolsko dijete treba proširiti svoje vidike i da se formira stabilna interes u svemu što ga okružuje. On može primijeniti svoje znanje.

Osim toga tu će biti problema vodi smislen dijalog, kao i značajno obogatili vokabular. A to znači i povećano samopouzdanje koje je potrebno u školovanju.

OBZH u predškolskom odgoju

Novi sustav obrazovnih standarda i veći naglasak na stjecanju djece doživjeti sigurno ponašanje u određenim situacijama. To je u vrtićima treba utvrditi ne samo znanje o toj temi, ali i stečena u obliku igre iskustvo koje će omogućiti točno i pravovremeno reagirati na neobičnim situacijama.

To omogućuje djetetu ne samo da postanu odgovorni i nezavisni, ali i naučiti sve potrebne pravila ponašanja u slučaju opasnosti. Osim toga, nastava u pripremnoj grupi OBZH promicati formiranje odgovornog odnosa prema sigurnosti djece nije samo osobna, ali i drugima.

Poseban osjećaj života sigurnosti osnove stečenih u seniorskoj predškolske dobi na temelju činjenice da je dijete uzimajući spremni za više samostalan život. Ako sada, kad je stalno pod nadzorom roditelja i nastavnika, a zatim s početkom pohađanje škole kontinuiranog praćenja odraslu osobu ona će se smanjiti. Stoga je cilj ove nastave je pripremiti djecu za bilo neočekivane situacije.

Razvoj predškolske dobi znanja OBZH

Glavni pravci rada s djecom predškolske dobi na osnovama zdravlja i sigurnosti su:

• Razvijanje sposobnosti predviđanja nastanka moguće opasnosti, a ovisno o tome - izgradnja odgovarajućeg ponašanja.
• Formiranje budnosti u percepciji okoline.
• Razvoj pravila sigurnog ponašanja.

S obzirom da predškolska djeca još nisu u stanju u ekstremnim situacijama poduzeti brzu i odgovarajuće rješenje, znanje stečeno ih promicati formiranje njihovih pravila ponašanja u javnom prijevozu, na ulici, a kad prelaze cestu.

Klase su u pripremnoj skupina za sigurnost života su usmjerene na razvoj djece sposobnost ne samo predvidjeti mogućnost opasne situacije, ali i pravo djelovati kada je u pitanju, moći koristiti sredstva namijenjena za pojedine zaštite.

Također je potrebno, jer vrtićke dobi, uliti vještine ponašanja u takvim situacijama, koje su pun opasnosti od ozljeda, procijeniti svoje učenje i kako bi se izbjeglo koliko je to moguće. Uostalom, sigurnost - to je ne samo djeca stečena znanja i sposobnosti da se ponašaju ispravno u različitim situacijama.

Studiranje godišnja doba predškolsku djecu

Program pripreme za školu trening uključuje detaljnije upoznavanje s godišnjim dobima, kao i prirodne događaje i proslave koje ih prate. Važno je da kao rezultat ove obuke je dijete naučili da koherentne i logične zaključke, pratiti odnos što se događa i objasniti ih.

Nastava u pripremnoj grupi za GEF na „jesen” je najbolje učiniti u obliku igre, putovanja, koja će uključivati rasprave i elemenata, i mini-kviz. Bilo predškolsko dijete će biti zanimljivo otići u posjet pad, nakon što je povratno putovanje u bajke.

Zanimljiv za predškolce će obići također provodi u obliku igre. Rezultat takvih klasa na doba godine ne samo da će biti generalizacija Općih će pasti, ali i upoznatost s promjenama u ponašanju životinja i ptica, osobito u jesen na odraslu osobu, mijenjanje prirodnih pojava.

Slikarstvo kao način samoizražavanja preschooler

Developeri novih obrazovnih klase u pripremnoj grupi za GEF smatrati kao mogućnost diversifikacije djetetove osobnosti. Zato je svaki od njih daje jednaku količinu vremena.

Iako mnogi roditelji skloni kupiti njihove djece predškolske dobi i sposobnosti cheniya račun, imajući u vidu crtanje, aplikacije i modeliranje, kao smatra se da je primio na tim sjednicama znanja dodatnim, ne može oduzeti od njihova korist u razvoju predškolske osobnosti.

Nastava se u pripremnoj grupi za crtanje pomoći djeci izraze svoje osjećaje, percepcije i osjećaje, da usmjeri mnoge novo stečeno znanje i popraviti ih u umu. Crtež izravno povezana s mentalnim funkcijama kao što su razmišljanja i govora, motoričke koordinacije, vizije. To ih povezuje, a ne samo pridonosi njihovom razvoju.

Koja je korist od grafičke aktivnosti u predškolskom obrazovanju?

Ove klase ne dozvoljavaju da se dobije brze rezultate djecu, te stoga u mogućnosti generirati strpljenje i upornost - osobine potrebne za učenje u školi. Također ih koristiti za postavljanje temelja za kreativni razvoj osobe.

Donijeti velike koristi i obuke u pripremnoj grupi za crtanje pomoću nekonvencionalnih tehnika. Uostalom, radi grafički aktivnosti, korištenje neobične kombinacije instrumenata i materijala preschooler se može odnositi na papir svoje osjećaje i maštu, da bi odražavala iskustvo.

Kako provesti u pripremnoj grupi sjednici FGT?

Potreba za uvođenje u ranim obrazovanja djetinjstvu saveznim standardima, nitko ne sumnja. Ali kako to učiniti najviše pravo? Koje metode će potaknuti djecu da izađu svoje aktivnosti na vrijeme jahanje na strojevima ili ljuljački na ljuljački? Naravno, igra aktivnostima, kroz koje se može naučiti. Ona je kroz to bi trebao biti formirana računajući vještina, čitanje, pisanje, crtanje. Kroz igru, predškolska djeca mogu istraživati potpunije i sa vanjskim svijetom, i pravila ponašanja u njemu. To je to i usmjerena nastava u pripremnoj grupi za GEF.