Planovi - ovaj plan ... Primjer. Tematski plana. Plan lekcija

nastavnici rade u školama zahtijeva pažljivo planiranje svojih aktivnosti i rada studenata. To dovodi do zaključka o učinkovitosti obuke za određeni period.

Suština i cilj planiranje

Rad nastavnika uključuje razvoj dobro regulirane djelatnosti na formiranje na znanja i vještina učenika. Planovi - temelj je svrhovito funkciji obrazovanja. Upravljanje proces učenja odvija se upravo zato što je bio spreman. Plan rada - shema operativni postupci nastavnika, ravnatelja i njegovog zamjenika, koje su usmjerene na poboljšanje učinkovitosti nastavnih aktivnosti, postignuća učenika, predviđanje školskog rada u cjelini. Osim toga, ona pruža priliku da se identificiraju glavne metode rada u nastavi. Plan rada izražava učestalost razredu i izvannastavnih aktivnosti, privatne satove, natjecanja i natjecanja. Dakle, to je cilj obrazovnog procesa, izraženo u pisanom obliku.

Glavni ciljevi planiranja:

• Formiranje zadaća obuke.
• Izjava o obrazovnom procesu problema.
• Izgledi pedagoškog djelovanja škole.
• Stručni davatelji razvoj obuke.
• Formiranje baze za socijalnu zaštitu učenika i nastavnika.
• Utvrditi učinkovitost obrazovnog procesa.

Prepoznati izglede za obuku

godišnjeg plana prikazuje glavne zadatke postavljene od strane obrazovne ustanove. Ona izražava izglede za studente različitih dobnih skupina. Planovi - je sposobnost da se prognoza kadrovske promjene i restrukturiranje, uvođenje inovacija, poboljšanje razine opremljenosti učionica, učitelja profesionalnosti.

Osnova identificiranja perspektive leže propise i zakone iz područja obrazovanja, informacija u industriji, dobiveni praćenjem i analizom. Da bi plan će zahtijevati jasnu svrhu, koordinaciju aktivnosti u nastavnom osoblju, među roditeljima i učenicima. Morate znati proračun za troškove.

Izrada planova je angažirana u školskom odboru ili drugih obrazovnih ustanova. On navodi na glavnoj skupštini. Vođen u oblikovanju plana zahtijeva kronološki okvir, zadaci, resursi na raspolaganju.

Razvoj obrazovnih ustanova

Plan razvoja škola ima za cilj povećanje razine znanja učenika pomoću najnovije metode i sredstva nastave. U srcu - modernog obrazovnog doktrine, nastavnim standardima.

Glavni ciljevi razvojnog planiranja su:

• Orijentacija na inovacije u pedagogiji.
• Formiranje vrijednosti kod učenika: moralna, duhovna, građanska.
• Povećanje osjećaja odgovornosti, samostalnosti, inicijative, dug.
• Kao dio plana razvoja nastavnika trebalo uvesti najnovije metode odgoja i obrazovanja učenika, zdravstvenog očuvanje tehnologije, postaviti određene ciljeve, vođeni naukom učenja student-centered.
• Školska uprava je odgovorna za pružanje sredstvo stjecanja znanja i vještina, s metodologijom i tehnologijom, kvalifikacije nastavnog osoblja. Glavni zadatak - sistematizacija normativnog baze obrazovnog procesa.

Ishod razvojnog planiranja treba biti: poboljšanje znanja i vještina učenika, stvaranje uvjeta za razvoj pojedinog učenika, uvođenje inovativnih tehnologija.

Dugoročno planiranje

Glavni kriterij za razvrstavanje je vremenski okvir. Dakle, postoje dvije osnovne vrste: dugoročne i kratkoročne.

Cilj je razviti prve smjernice za dugo razdoblje. Početna put parcela - akademska godina. Što se raspravlja?

• Kako provesti upis škola.
• Organizacija surađuje s roditeljima.
• Suradnja s medicinskim i visokoškolskih ustanova.
• Kako razviti osobnost djece kroz izvannastavne aktivnosti.

Što je vrijednost dugoročnog planiranja? To odražava globalni problem škole i njenog osoblja. Široki ciljevi uključuju značajne posljedice, tako da ovaj Plan prizor treba pristupiti odgovorno.

kratki razmak raspoređivanje

Kratkoročno planiranje više ciljane. Nije se fokusira na proces učenja općenito, a na osobnosti svakog učenika. Ako uzmemo primjer plana, vidjet ćemo u to propisano potrebe različitih dobnih skupina, pojedine djece. Na primjer, pod uvjetom da je rad s određenim učenicima pojedinačno. Svrha ovih aktivnosti - povećati razinu znanja učenika, uzimajući u obzir osobitosti percepcije, pamćenja, pozornosti.

Jedinica vremena u kratkoročnom planiranju - trening dan, tjedan, četvrtina, pouka. Uzmite u obzir dobnu skupinu studenata, uvjeti (klima, vrijeme, sezona), stanje pojedinog studenta, ciljeva.

Planirajte ljetni posao omogućuje da razmislite o lekcija za učenike u razdoblju od sata: zdravlje i wellness, i zabavu.

tematsko planiranje

Ona provodi na temelju nastavnog plana i programa odobrenog od strane Ministarstva obrazovanja. Kalendar i tematsko planiranje - izrada okvira za razumijevanje određenu disciplinu u školskoj godini, semestru, četvrtinu. Na državnoj razini za razvoj odredbe koje reguliraju svoja pravila.

Tematski plan pruža određenu ulaganje vremena i truda za proučavanje tečaj, postavljanje ciljeva i izazova. On je precizirao ključne vještine koje učenik treba svladati. Planovi - su strukturirani dokumenti prema kojima je svaka tema treba proučavati na određenim brojem sati. Ova smjernica je i sam učitelj, a po završetku tečaja je odrediti razinu postignuća obrazovnih i razvojne svrhe.

Zadaća školske uprave - pratiti provedbu plana, koji se, osim teme i razdoblja datog tutoriali za učenje. Planovi - metoda određivanja sredstva za obrazovanje i pravila za njihovo korištenje u razredu.

raspoređivanje posla

Najmanja jedinica u pripremi planova - vodič za akciju za svaki sat. Definirani ciljevi sjednice, alata za učenje, tipa sat i njegove glavne događaje, rezultati treninga.

Lekcija plan mora biti u skladu s programom obuke na temu, kao i tematskog plana. njegova vrijednost je u tome da nastavnik ima mogućnost dodijeliti vrijeme na temama. Vodič? Prvo, program. Drugo, složenost teme. Za neke probleme morat detaljnije ispitivanje i više vremena. Treće, pojedinačne karakteristike percepcije studenata određenu klasu.

Koji su ciljevi učenja?

Koncept trožilnim Cilj je temeljni:

• Informativni. Ona određuje razinu, kvalitetu i količinu znanja koje učenici moraju svladati lekciju. Ova vještina i znanja. Znanje bi trebalo biti temeljna, duboka, smislena. Na primjer, raspoređivanje posla u toku treninga povijesti uključuje popis datuma, povijesnih ličnosti, pojmova, koji moraju svladati student u asimilacije znanja o toj temi.
• Obrazovna. Od formiranja osobnosti - jedan od zadataka u školi, raspoređivanje posao određuje što karakterne osobine treba usadio učenik. Na primjer, patriotizma, poštovanja drugova, osjećaj dužnosti, tolerancije.
• Razvoj - najteži. To bi trebao biti svestran razvoj znanja: senzorne, idejnom, motorike, govora, i još mnogo toga.

Cilj ne bi trebao biti samo izloženo u planu. Potrebno je provjeriti kvalitetu postignutih rezultata na kraju lekcije. Ako nastavnik nije provedena kontrola kvalitete učenja materijala - znanja i vještine - kao zapošljavanje ne može se smatrati učinkovit.

Koje su pouke?

Planiranje uključuje određivanje vrste nastave. Što su oni? Glavni kriterij za razvrstavanje je cilj. Ovisno o njezinim lekcijama release:

• Dobivanje znanja da prije nije bila istražena. Metode koje se koriste ovise o dobi publike nastavnika, za pojedinu temu.
• Ovladavanje vještinama - to je pouka da se testira nove vrste rada. Na primjer, laboratorij ili praktična.
• Sistematizirati i objediniti znanja - konsolidacija asimilirani ranije.
• QC asimilirani. Jednostavno rečeno, kontrolirati rad, ali su oblici njegove provedbe mogu biti različiti - usmeni ili pisani, pojedinac ili ispred.
• Kombinirana - pouka koja uključuje proučavanje i nova, i jačanje starog materijala.

Potonji tip nalazimo češće - može predstavljati i riješiti neke nastavne zadatke.

Asimilirati nova znanja provođenjem predavanja, diskusije, korištenje tehničkih sredstava obrazovanja, vođenje neovisne operacije. Uspostava ili konsolidacija vještina može se provesti tijekom izleta, laboratorijski rad, seminar. Sistematizacija i kontrola znanja su napisane ispitivanja i samostalni rad, ankete frontalnog ili pojedine vrste.

Svaki tip ima specifičnu strukturu koja je definirana posed nastavne zadatke. Imajući cilj učenja i djeluje u skladu s planom, moguće je dati materijal učinkovitije i studenti će biti lakše probaviti.

Stvaranje nastavne planove?

Planovi - to je nužnost u radu nastavnika. Oni moraju biti - ali nije formalni uvjet. Zahvaljujući tom planu, radovi će biti lakše, jer možete misliti unaprijed sve detalje.

Ovdje je primjer lekciju plana priča na temu „Drugi svjetski rat”.

Kognitivna svrha: studenti moraju naučiti pojam „blitzkrieg”, „uvredljiv”, „anti-Hitler koalicije”, „ubrzanju” i ključne datume.

Obrazovni: formiranje osjećaj domoljublja i poštivanja junaštva heroja rata.

Razvoj: učvrstiti mogućnost korištenja povijesne karte, rad pojmove i koncepte kako bi opravdali svoje misli, rad s kronologijom, sinkroniziranje događanja.

Alati za učenje: Plan, mentorski rad, testiranje prijenosno računalo.

Vrsta lekciju: u kombinaciji.

POSTUPAK

1. Dobro došli studenti.

2. Ažuriranje referentnog znanja (razgovor s metodom klase):

• Koja je domaća politička situacija u Njemačkoj u kasnim 30-ih godina XX stoljeća? I u SSSR-u?
• Opisati sustav međunarodnih odnosa. Koje organizacije su formirane? U kakvom je stanju bio Versailles-Washington sustav?
• Koje zemlje mogu biti pozvani lideri u 1939. i zašto?

3. Studija novog materijala na planu:

• Napad Njemačke na Poljsku.
• Agresija protiv SSSR-a.
• Inicijalna faza rata.
• Godine prijelom: Staljingrad i Kursk.
• Presresti strateška inicijativa. Sovjetski Savez je u ofenzivi. Oslobođenje područjima.
• Japanska kampanja.
• Posljedice vojne akcije.

4. Osiguravanje stečenog znanja - način napisano ankete. Zadaci za testove posebnog notebook-knjiga problema.

5. Rezultati (domaći, ocjenjivanja).

Umjesto zaključka

Pravilno planiranje obrazovne aktivnosti u školi - ključ kvalitete, snažan znanja studenata. To nam omogućuje da se utvrdi stupanj studenata treninga. Planiranje - je ključ za uspješnu provedbu cilja postavljanja funkcija obrazovanja. Glavni izvor izrade plana je program treninga - uz pomoć formiranja pourochnye, tematska, godišnje smjernice obrazovne aktivnosti.