Chekhov priča "Student": analiza. Čehov Anton Pavlovich

Prema podsjetnicima suvremenika AP Chekhov nazvao je priču "Student", napisanom 1894. godine, najdraže od svih njegovih djela. Pisac ga je stvorio u dobi od 34 godine. U ovom se članku prikazuje Chehhov priča "Student", analiza njegovih ideoloških i umjetničkih značajki. Rad čak i prema standardima Chehhovove proze može se nazvati kratkim. Autor je jednom rekao da je "kratkoća sestra talenta". U knjizi nešto više od 3 stranice je Chekhov priča "Student". Analiza toga, međutim, pokazuje da rad ostavlja dojam potpunosti i umjetničkog savršenstva.

Događaji u djelima Čehova

Nemoguće je u potpunosti objasniti i razumjeti suštinu ljepote. Možemo se približiti razumijevanju. Ovaj dojam Chehhovih predstava i priča nije neuobičajen. U njima, kao da se ništa ne događa. Ali ovo je vidljiv dojam. Govor bi trebao ići, zapravo, o posebnoj prirodi događaja u umjetničkom svijetu ovog autora. Ovaj je događaj najčešće nevidljiv. To se događa u duši, u svijesti junaka. Osoba je iznenada otkrila nešto u svom životu, ili nešto što nije primijetilo prije nego što je postalo vidljivo ili se promijenilo njegovo gledište, ili se prije činilo nešto drugačije. Daljnji događaji ovise o tome, nevidljivim. Iz nje dolaze perspektiva heroja, njegove vidljive akcije, odnose s okolnim ljudima.

Riječ je o ovom događaju - priču o Chekhovom "Studentu". Analiza pokazuje da u ovom radu postoji i prijelaz heroja rada s jednog uma duha na drugi, suprotno.

Sastav priče

Sastav fisila u 3 dijela priče izuzetno je jasan i jednostavan. U početku - početni svjetonazor i raspoloženje Ivana. Tada - sastanak u "vrtovima udovica" kao poticaj za promjenu. I na kraju posla - novi stav prema svijetu i novo raspoloženje. U završnim i početnim dijelovima priče možemo primijetiti uporabu sličnih sintaktičkih konstrukcija: "Mislio sam da ...", "to mu se činilo ...". Takav valjak daje priču izgradnji još više jasnoće.

Čehov - "Puškin u prozi"

Za prividnu kratkoću i jednostavnost razvijene su najdublje perspektive i horizonti, što se može naći nakon čitanja Chekhovove "Studentske" priče. Analizirajući rad ovog autora, Leo Tolstoj slučajno je nazvao Anton Pavlovich "Puškin u prozi". Kao što je Alexander Sergeevich prvi put u domaćoj literaturi razvio jezik pjesništva, kojemu je sve bilo dostupno, uključujući najdublje duhovne pokrete i zakone svemira, Anton Anton Pavlovich na jeziku ruske proze završio je takva pretraživanja.

Pregled čehovskoga "Student" može uključivati i opažanje da se u pričama Anton Pavlovicha pripovijest naziva spojena. On ima svoje slike s krajolikom svakodnevnih skica. Obje su prožete raspoloženjem percipirajućeg heroja. I ne samo da percipira prirodu, reagira na život koji ga okružuje, nego istodobno može razmišljati o povezanosti vremena, promišljati o zakonima bića, o načinima čovječanstva. Na kraju se dobiva izuzetno prostrana, zasićena slika svijeta. Istodobno, to je zastupljeno u malom prostoru - baš kao u lirskim pjesmama koje su stvorili najbolji ruski pjesnici.

Inicijalno raspoloženje glavnog lika

U raspoloženju Ivanu Wielkopolskoj, junaku priče, prvo je osjećaj neprijateljstva, nepromišljenog svemira i okolnog života. Ako pomno pogledate, možete vidjeti da u prvom stavku postoje tri elementa, tri početke. To je povijest, način života i priroda. Određuju svjetonazor glavnog lika. U prirodi je hladno vrijeme koje pobjeđuje u proljeće, u svakodnevnom životu - čežnji, neznanju, gladi, okrutnom siromaštvu; U ruskoj povijesti - loše beskonačnosti, jer su "ta strahota bila, jesu i bit će".

Organizacija vremena u priči

Bliska pozornost koju autor autorice u priču o vremenu ne plaća nije odmah vidljiv. To je kombinacija različitih dimenzija u kojima se događa neki događaj. Svaki od gore navedenih tri elementa živi po vremenu. Večer u prirodi zamjenjuje se noću, zima treba promijeniti proljeće, ali zima ga preuzima i to je znak prevladavajuće nesklada. U svakodnevnom životu, u svakodnevnom životu, postoje i privremene mjere: prije približavanja blagdana, posta, au takvom životu obična država gladi samo se pojačava i produžuje. Vrijeme u povijesti kreće se u zatvorenom krugu. Ivan izgleda da se ništa neće promijeniti iz onoga što će trajati još 1000 godina.

Svi ti smjerovi presijecaju se u svijesti glavnog lika, koji je stvorio A. P. Chekhov ("Student"). Opće nesretno raspoloženje, osjećaj očaja, beznađa, ugnjetavanje nastaju na njihovom raskrižju.

Ivan govori ženama priču iz Evanđelja

Ali Ivan slučajno upozna dvije žene koje rade u vrtu. Nešto - da li je želja za toplinom od ove komunikacije, da li sličnost okolne situacije, krijes u mračnoj proljetnoj noći - uzrokuje glavnom liku da govori i kaže udovcima priču iz evanđelja koje je došlo u njegovu sjećanju. Ona nastavlja Chehhovu priču "Student". Kratko prepričavanje ove priče je sljedeće: govori o tome kako je apostol Petar pokazao slabost u jednako hladnoj proljetnoj noći u vatri. Odlučio se odreći svog učitelja Isusa, kojeg je jako volio i odmah mu je žalio. Međutim, ono što Ivan govori ženama ne propovijeda, a ne poučava. U svojoj priči, Peter se pojavljuje kao običan čovjek, koji ima i sposobnost pokajanja i slabosti. U ovoj legendi i na način na koji ga mladi ljudi prepričavaju, ljepota i istina predivnih riječi i ljudskih osjećaja, jednostavnih i vječnih, ujedinjuju se.

Žene reagiraju na priču

Tada dolazi ono što se može nazvati malim čudom. Nepoznate, obične žene prirodno i živo reagiraju na Ivanovu priču, kao da (glavni lik zaključuje), sve što se dogodilo prije 19 stoljeća u toj strašnoj noći, ima svoj život, izravnim stavom. Kao odgovor na priču o Ivanu, starica je plakala, a njezina kći, koju je previknula sela, također je izrazila sažaljenje na svoj način. U ovom - vlastitu ljepotu i vlastitu istinu: ljudi su se razumjeli, iskusili slične osjećaje, na isti način reagirali na lijepu. Stoga ne samo siromaštvo, tama, glad i hladnoća "jesu i bit će", nego i taj osjećaj istine i ljepote koji ujedinjuje ljude. Ta se ideja nalazi u priči o AP Chekhovu. Student jasno vidi ovo.

Drugo mjerenje vremena

Tada Ivan otvara i ulazi u priču drugu dimenziju vremena. Izvrsna je i od povijesnih, od svakodnevnih i prirodnih. To su vječni zakoni i vječno vrijeme koje su relevantni za sve ljude. Oni su tada usmjerili ljudski život 19 (sada 20) stoljeća i još uvijek čine glavnu stvar na zemlji iu ljudskom životu. Osjećati ovo vječno vrijeme, primijetiti neprekinuti lanac komunikacije koja postoji između vremena znači da se nađete u neusklađenosti prirode, povijesti i svakodnevnog života, osjetiti da su zakoni postojanja neraspadljivi.

Slika vatre u radu

Dakle, prema kraju priče, horizont se širi, kao da svjetlost prodire u svijest heroja. Slika vatre, svjetlost prolazi kroz cijeli posao, vezujući svoje tri dijela. Vatra se spominje na početku priče. Ona svijetli na vrtovima udovica uz rijeku. Međutim, ova udaljena vatra (još uvijek ne znamo za njegov izvor) ne može raspršiti večernju maglu. On samo naglašava mrak i pustoš mjesta na kojima ide Ivan. Ova vatra ne uvjerava, već samo jača očaj protagonista.

Već blizu nas vidimo požar u drugom dijelu, kada požar opisuje Antona Čehova ("Student"). Sada gori, glavni lik zagrijava ruke. Međutim, ova krijesa živo podsjeća na Ivan druge, što je opisano u vječnoj knjizi. Dva kraja jednog lanca, koja se uvijek povezuju s ljudima, pojavila su se heroju evanđeoskoga požara i vatre koju je vidio na udovicama vrta.

Vatra na početku trećeg dijela spominje posljednji put Anton Chekhov. Kad se student osvrnuo, vatrena vatrena smrada mirno i sama bljeskala su u mraku. U blizini njega ljudi više nisu vidljivi. Vatra je ostala ista. Ali vizija vatra ovdje je obogaćena dodatnim, posebnim smislom. Odvojio se od svog konkretnog izvora. Sada je kao da nije materijalna vatra, već je osvjetljavala Ivanovu svijest, koja je daljnji put osvjetljavala protagoniste djela. To je simbol, ali ne i umjetan, ali, kao iu ostalim djelima Chehhova, prirodno i prirodno raste iz svakodnevnog života, od samog života.

Ivanovo novo raspoloženje

Rado, priča lagano završava. Čini se da se ove večeri ništa nije promijenilo ni u povijesti, u svakodnevnom životu ni u prirodi. Međutim, u duši čovjeka događaj je prošao. Puna svijest mladog čovjeka, svijest povezanog doba ljepote i istine omogućila je drukčije gledanje svijeta, nadvladati očaj i očaj. Sada život učenika izgleda pun visokog osjećaja, divnog i divnog.

Mislio sam Chehhov

Čini li se samo mu ili je doista tako? Što je Chekhov ("Student") želio pokazati? Tema djela je promjena osjeta jednog mladog muškarca (učenik od samo 22 godine) ili trajnih, vječnih oblika bića? Priča ne daje jednoznačan odgovor. Čehov je rekao da posao umjetnika nije da daje savjete. Njegova je zadaća postaviti pitanja. To treba uzeti u obzir pri analizi rada "Student" Chehhova. Važno je da se postavljaju pitanja o tome kako i kako se razvija naš stav prema životu i percepciji svijeta. Ne samo nedjelovanje i užas imaju mjesto u svijetu. U njemu možete pronaći ljepotu i istinu. Beznađe i očaj ponekad daju put nade i radosti.