Metode dijagnosticiranja škola anksioznosti Phillips razini: svrha i metode nastave

Metode dijagnosticiranja razini škola anksioznost Phillips vam omogućuje da brzo utvrditi stanje djeteta. Nakon što je informacija o približava opasnost, treba poduzeti određene mjere, psiholog počne raditi sa studentima. Identificirati glavne uzroke tog stanja u djece, metodologiju istraživanja, specifičnost države.

anksioznost Karakteristike

Metode dijagnosticiranja škola anksioznost Phillips razini je potrebno za rano otkrivanje stanja djeteta. Ovisno o prirodnim i stečenih osobina koje karakterizira nejasnog osjećaja opasnosti ili agresije. Sljedeći parametri mogu se smatrati dodatnim anksioznosti: znojenje, mučnina, glavobolja, lupanje srca, stezanje u prsima. Razina anksioznosti kod djece školske dobi razlikuje vrlo značajno. Dijete ne može ostati na jednom mjestu, toliko zabrinuti. Strah je reakcija na vanjske opasnosti.

vrste tjeskobe

Metode dijagnosticiranja škola anksioznosti Phillips razini omogućuje da identificiraju svoje različite razine:

• Pogled neuroendokrinog hormonalne promjene;
• motorni visceralni razine (trzanje rukama, koljenima);
• svjesna svijest (dijete percipira samo tjelesnu nelagodu).

anksioznost komponente

Glavni sastavni dio tog osjećaja je crvenilo, lupanje srca, otežano disanje, znojenje.

Dijete je svjestan da je nervozan ili boji određenom trenutku (situacija). Metode dijagnosticiranja škola anksioznosti Phillips razini određuje osjećaj srama, straha da će netko vidjeti dijete akcije. Zbog povećane anksioznosti kod učenika se pojavljuje rastreseni, imati problema u školi, smanjena koncentracija.

vrste tjeskobe

Na niskoj razini alarm je od vitalnog značaja za ljudsko intenziteta. Ovaj osjećaj pomaže da poduzme određene radnje, čime se oslabiti ili spriječiti opasnost. Na primjer, starije osobe primjenjuju puno truda kako bi se pripremili za ispit. Normalna tjeskoba potiče rast i promjenu djeteta, pomažući mu premjestiti iz jedne godine u drugu.

Pretjerano anksioznost je dvosmislen odgovor na stres i probleme koji se javljaju u školi života. Ako anksioznost je normalno, dijete uključeno unutarnje mehanizme koji se bave opasnosti. Na primjer, strah od ispita aktivno potiče priprema za to. Patološka anksioznost je neprikladna i nekonstruktivnih akcije. Dijete je u stanju nositi se s prijetnjama, nije samouvjeren, siguran, izbjegavanje društvene kontakte. Ako nemate takav student pravodobno psihološku pomoć, on može razviti razne fobije. Djeca formirana agorafobiju, što znači strah od samoće.

To pomaže da se riješi problem dijagnoza tehnika Phillips školskoj razini anksioznosti). Obrada rezultata omogućuje psiholog prepoznati problem, izabrati načine za smanjenje strahove. Ako ne možete dobiti osloboditi od straha od vanjske metode (ericksonian hipnoza, kognitivna terapija), liječnik propisuje djetetu određene lijekove.

Anksiozni poremećaj smatra se neurotski poremećaji dijagnosticira kada dijete bez ozbiljnog razloga da se osjećaju nelagodu i nervozu. Takvo stanje, i identificira metode dijagnosticiranja škola anksioznost Phillips razini. Ciljevi istraživanja je procijeniti psihološki udobnost djece.

Portret bebe alarm

Školarac sa strahom se odnosi na sve događaje koji se odvijaju oko njega. On je sramežljiv, izbjegava kontakt s odraslima, vršnjacima. Dijete se osjeća potpuno bespomoćan, on se boji da se uključe u različite aktivnosti. On predstavlja svojim visokim standardima, samokritična, ima nisko samopoštovanje. Učenik je uvjeren da je on glup, nespretan, ružno. Djeca s povećanom anksioznosti potrebno odobrenje od odraslih, oni trebaju stalnu pohvale i ohrabrenja. Kada se alarm javlja manifestacija slabosti u nogama, suhoća usta, srca ubrzava. U tjeskobne djece ima fizičke probleme, kao što su vrtoglavica, teškog otežano disanje, bol u trbuhu.

Kriteriji za dječju anksioznost

Na temelju onoga što metoda dijagnosticiranja razini škola anksioznost Phillips? Autor koristi određene kriterije:

• sustavna briga;
• poteškoća koncentriraju na jednu klasu;
• napetost mišića u vratu, lica;
• povećanu razdražljivost;
• problemi sa spavanjem.

Ako djetetov ponašanje je barem jedan od ovih kriterija, možemo govoriti o povećanoj anksioznosti.

znakovi tjeskobe

Koji su znakovi tjeskobe otkriva metodu dijagnoze Razini škole anksioznost Phillips? obrada Primjer pokazuje znakove kao država:

• umor;
• snaga, ukočenost;
• mokre i hladne ruke;
• noćne more;
• nedostatak apetita;
• prekomjerne emocionalnost;
• neizvjesnost u snagama;
• nespremnost da prevlada teškoće.

Dijete psiholozi vjeruju da je uzrok tjeskobe unutarnji sukobi uzrokovani različitim faktorima:

1. Kontradiktornim zahtjevima koje nameću roditeljima i nastavnicima. Na primjer, zbog bolesti, roditelji ne dopustite djetetu u školu, a učiteljica mu daje materijal za „dva”, grdi u prisustvu kolega zbog nedostatka znanja.
2. Napuhan (neadekvatnost) zahtjeve. Roditelji san da njihovo dijete bio A, oni ne žele staviti gore sa svojim „četiri” i „trojkama”.

Povećana anksioznost u osnovnoškolske dobi pokazuju dječaka kao tinejdžer to je tipično za djevojčice.

Značajke

Koja je metoda dijagnosticiranja razini škola anksioznost Phillips? Opis sadašnjosti odmah ispod, dok je fokus na prikladnosti njegove primjene.

Metode dijagnosticiranja razini škola anksioznost Phillips, čiji je oblik prikazan na slici, to se smatra standardnom psihodijagnostičkih tehnologija procijeniti ukupnu škola anksioznost, kao i povezivanje s postojećim problemima s kvalitetnim iskustvima školskog života. Sama Upitnik je jednostavan za rukovanje i nošenje, pa se često koristi za psiho prednjih anketama.

Tko je tehnika dijagnosticiranje razinu škola anksioznost Phillips? Naputak je namijenjen za učenike nižih i srednje dobi (3-7 razreda).

Provesti dijagnostiku, pojedinačno ili u skupini obliku. Pitanja se mogu pročitati na raspravi, ili dati djeci tiskani upitnik. U vrijeme postavljanja dijagnoze u razredu ne bi trebala prisustvovati razrednom učitelju, dosta psihologa.

Osim teksta upitnika za istraživanje će trebati listova papira, olovke.

instrukcija

„Pokušajte iskreno odgovoriti na pitanja o tome kako se osjećate u školi. Ne postoje dobri ili loši odgovori, oni bi trebali biti istinit. Na obrascu za odgovore prijaviti svoj razred i ime. U odgovoru na pitanje staviti znakove „plus” ili „minus”.

Upitnik.

1. Je li teško za vas s cijelom razredu biti na istoj razini?
2. Jeste li zabrinuti ako učitelj želi testirati koliko dobro naučili gradivo?
3. Je li teško da rade u skladu sa zahtjevima nastavnika?
4. Imate li san da ne znam odgovor na Poros učitelja?
5. Da li kolege li pobijediti?
6. Želite li reći učitelj polako materijal za učenje?
7. Vi brinuti kada odgovorite?
8. Bojite li se raditi tijekom rasprave glupa pogreška?
9. Da li se tresti koljena tijekom odgovor iz odbora?
10. Drugi učenici često se smijati tijekom igre?
11. Možete staviti manji trag nego što zaslužuju?
12. Da li se brinuti da ćete ostati za drugu godinu studija u istoj klasi?
13. Da li bi se izbjeglo igre gdje se napraviti izbor?
14. Ti drhtanje, kada je potrebno odgovoriti?
15. Da li često misle da kolege ne žele pomoći?
16. Vi ste vrlo zabrinuti prije nego uzimajući dolje na zadatku?
17. Teško je dobiti one ocjene, roditelji koji žele vidjeti?
18. Bojite se da ćete biti u klasi loše?
19. Hoće li dečki smijati ako pogriješite?
20. Izgledaš kao svojim kolegama?
21. Kad je posao da ste zabrinuti za ispravnost djelovanja?
22. Prilikom rada u razredu niste sigurni što treba zapamtiti stvari?
23. Sanjaš da ne mogu odgovoriti na pitanja na učitelja?
24. Je li istina da je većina dečki liječiti vas molimo?
25. Možete pokušati da radimo, ako vjerujete da je rezultat će se usporediti s radovima ostalih dečki?
26. Sanjaš manje brinuti za odgovorima?
27. Zastrašujuće ako se u svađu?
28. Je li vaše srce tuče snažno, kada nastavnik počinje anketu?
29. Mislim da li su neki od tipova koji ne zaslužuju dobru ocjenu?
30. Djeca kažu neugodne riječi koje?
31. Bojite se da je smiješno?
32. Jeste li zadovoljni s odnosom prema vama učitelj?
33. Vi haljina dobro?
34. Jeste li zadovoljni s odnosom kolega?
35. Da li dečki ismijavati svoje ponašanje, način odijevanja?
36. Shiver Da li ruke dok nezavisni (kontrola) posao?
37. Jeste li zabrinuti zbog odlaska u školu, da je učitelj nazvat će vas na brodu?
38. Tijekom kontrole rada mislite da će označiti „dva”?

Obrada rezultata

Ovisno o broju pozitivnih i negativnih odgovora na određena pitanja ocjenjuje anksioznost, socijalna stres, strah od izražavanja. Osim toga, ova tehnika može otkriti strah od kolege, učitelja, otporni na stresne situacije. Ako alarmantne stope od preko 50 posto, to ukazuje na potrebu za uzdržavanje djeteta od psihologa i roditelja. Ako prelazi cent 75 po hitnu potrebu da se ozbiljne mjere.