Potreba za stvaranje pozitivnog emocionalnog kad ispravljanje Motor alalia

Motorna alalia zove potpuni ili djelomični izostanak govora u djece s organskim poremećajima središnjeg lika. Protiv pozadina od teške neurološke kombinaciji s izrazitim zaostajanja u govoru često negativizam govora, pogoršava već ozbiljno zaostajanje u mentalnom i intelektualni razvoj.

Dakle, nesumnjivo morate na najranijim fazama korekciju govornih poremećaja uspostaviti emocionalnu vezu s djetetom i stvoriti emocionalnu atmosferu povjerenja, protiv kojeg će pomoć logopeda biti najkorisnije.

Sjećanje faze nastajanja govora, mi platiti posebnu pozornost na činjenicu da je govorna komunikacija s punoljetnom djetetu prethodi emocionalne komunikacije. To je glavna vrsta odraslih odnosa i dijete predrechevom razdoblju. U emocionalnom komunikaciji postavlja temelj za daljnji razvoj govora.

To je povoljno emocionalna pozadina je nezamjenjiv stanje u kojem je govor motor alalika negativnost je prevladati brzo i učinkovito.

Kada logopedija postoje različite razine govora nerazvijenosti: s potpunom nedostatku pučkog govora na proširenom frazu govor s elementima leksičke i gramatičke i fonetske i fonemske nerazvijenosti. Država-govora kod djece razlikuje alalikov najveće poteškoće. Ispravak sposobnost ovisi o neurološki poremećaji, nasljedstvo, uvjeti za trening, govor okoliša, kompenzacijskog sposobnosti djeteta i drugih. No, u svakom slučaju, nužan uvjet za uspješan rad korekcije i govornu terapiju je uspostaviti bliski kontakt emocionalnu govornu terapiju i dijete. Za njegovu provedbu su potrebne poticajno okruženje: motor alalia razumijevanje prema govor djeteta relativno netaknuti. Djeca reagiraju na odgovarajući način na dobronamjeran liječenje odraslih razumjeti i slijediti jednostavne zahtjeve i upute dostupne.

Sljedeći dobro poznate metode mogu se koristiti za uspostavljanje povjerenja emocionalni kontakt:

- uspostavljanje kontakta očima;

- oponašati sredstvo komunikacije (smiješkom, prijateljski izraz lica) ;

- prozodički sredstva (tj glas intonacija ekspresivna reakcija);

- kretnje, kretanje (npr igra točke);

- taktilni kontakt (dodirivanja i drugi elementi govora masaža terapija);

- zajednička provedba početka bilo koje vježbe i zadatke;

- fokusiranje na čak male uspjehe djeteta i poticati ga;

Osim toga, logoped, potrebno je pokazati sljedeće osobine:

- ugled;

- tolerancija (zbog korekcije alalia motora zahtijeva puno vremena i znatan napor);

- stalna usmjerenost na interesu djeteta;

- sposobnost da se optimalno kombinirati promociju i određenu strogost;

Poznato je da to nije urođena sposobnost, te se pojavljuje u procesu ontogeneze paralelno s mentalnom, fizičkom, mentalnom razvoju djeteta, počinju formirati s emocionalnim komunikacije s odraslima.

Dijete uči govoriti imitirajući govor drugih. Postoje slučajevi kada je dijete dobro čuti normalne zaostaje u razvoju zbog nedostatka međuljudskih, hladne emotivne komunikacije s odraslima. Posebno je važno da imaju međusobne pozitivnu emocionalnu komunikaciju u formiranju djetetovog govora motora alalia.

Psihološki negativni učinci nedostatka emocionalnog kontakta odrasla osoba i dijete može biti raznih vrsta, opseg i kvalitetu. U svakom slučaju, radi na govoru, moraju biti u stanju stvoriti uvjete kako bi se omogućilo djetetu da uspostavi zadovoljavajući za njega emocionalnu vezu sa logopeda i okolne djece, jer Korekcija se vrši ne samo pojedinačno, ali i frontalno. Njegovo sudjelovanje u dječjem skupine trebaju biti potpuno i produktivno. Ovaj zadatak je da odluči logopeda, koristeći trenutke igre, odabirom odgovarajuće korektivne zadatke, naizmjenično između njih je potrebno, itd Emocionalna veza u grupi moraju biti brojni i intenzivan. Logoped je potrebno jer je sposobnost da se formira emocionalno okruženje koje koristi poticaje ili nedosyschat, niti zasititi ili dati previše monotono. Stimulacija je potrebno da se prilagodi određenoj trenutno vrijeme, inače će biti neučinkovit. tj stvoriti uvjete pod kojima će se tehnička pomoć pruža govornu terapiju optimalno.

Emocionalna veza Logoped i dijete „u organizaciji”, dajući popravne rad dinamiku, dubina osjećaj raznolikosti. Bezličan, samo govorna terapija poslovna pozicija nedjelotvornim, pa čak i štetno. Suha metoda ne može zamijeniti učinkovitost motivacijski pozitivnog emocionalnog okruženja. Kod utvrđivanja kontaktni pritisak je posebno važno da se izbjegne dijete. Emocionalni kontakt je uspostavljen i održavan kao dio interesa djeteta, njegove aktivnosti i potrebe za određenom korektivne trenutku. Važno je da dijete osjeća tijekom terapije govora, i pojedinca i front-end, zanimljivo je i emocionalno ugodno.

Dakle, samo kroz pozitivnu emocionalnu vezu Logoped i dijete, govorna terapija i vrtić skupine, djeca u korekciju grupe bilo govora patologije, te u tom slučaju motor alalia najučinkovitiji i produktivni. Stvaranje pozitivnog emocionalnog - nužan uvjet za uspješnu korekciju i logopedski rad.