Trening u pedagogiji

Obrazovanje u pedagogiji - društveno uvjetovan proces, koja je potrebna za reprodukciju ljudskih bića kao pojedinaca, spremni da se uključe u odnosima s javnošću. Dakle, sve pedagoške metode poučavanja usmjerene na formiranje osobe koja odgovara osnovnim zahtjevima društva.

Obrazovanje u pedagogiji je organizirana kao proces interakcije između učenika i nastavnika, a rezultat kojih je formiranje studentskog određene vještine, znanja i vještine na temelju vlastitog djelovanja. S druge strane, učitelj stvara uvjete za aktivnosti učenika, kontrolira, usmjerava, pružiti potrebne podatke i alate.

Obrazovanje u pedagogiji je usmjeren na razvijanje sposobnosti učenika za samozapošljavanje. Za to i organizirao svrhovitog proces učenja i poučavanja aktivnosti svladati znanje studenata, razvoj kreativnih sposobnosti, moralnih, estetskih i pogleda Outlook.

Proces učenja se odlikuje svojstvima, kao što su bilateralne, pod vodstvom učitelja, zajedničkih aktivnosti i osposobljavanje studenata, cjelovitosti i jedinstva, planirane organizacije, u skladu sa zakonima u dobi od studenata, dosljedan upravljanje, razvoj učenika i njihovo obrazovanje.

Misije obuke u pedagogiji su: promicanje obrazovnog i kognitivne aktivnosti studenata; razvoj pamćenja, razmišljanja kreativne sposobnosti; unapređenje stečenih vještina; Organizacija aktivnosti za stjecanje znanstvenih spoznaja i vještina; Razvoj moralnog i estetske kulture i znanstvenog svjetonazora.

U središtu cijelog procesa učenja na temelju metode treninga, koji se odnosi na to kako se odnose aktivnosti i osposobljavanje studenata, koje su usmjerene na rješavanje složenih problema u procesu učenja. Oblici provođenja klasificiraju prema različitim kriterijima.

Neki autori (E.Perovsky, E.Golant) odvojene prirodi njihovih percepcija i izvora za prijenos informacija pasivni percepcije (predavanje objašnjenje prikaza priča) i aktivne (rad s optičkim izvora, laboratorijski rad). Ostalo (. M.Danilov, B.Esipov) klasificirati svoje didaktičke zadatak: stjecanje znanja; primjena znanja; razvoj vještina, sposobnosti; konsolidacija; kreativne aktivnosti; provjera znanja i vještina.

M.Skatkin, I.Lerner odvojene vrste kognitivne aktivnosti, naglašavajući obrazloženje i ilustracija; izjava problema; reproduktivnog; djelomična pretraživanje; Istraživanje. Druga skupina trenera na čelu s Yu.Babanskim identificira skupine kao što su metode organizacije kognitivnih aktivnosti (reproduktivnu, vizualni, verbalni, praktičan i problema traži); razvoj interesa za znanstvenika; praćenje učinkovitosti aktivnosti obuke. Postoje i druge klasifikacije. Moderna obrazovna tehnologija trening obično se temelji na kombinaciji različitih pristupa, na temelju najprikladnija za svaku fazu obuke.

Danas, osnovni zakoni učenja naziva se sljedeće.

1. Obrazovanje - četverostrana proces u kojem su međusobno povezani ciljevi, učiti i biti učio strani, proces obrazovanja.
2. Zakon nastava sklad podrazumijeva pravu kombinaciju svim svojim atributima: sadržaja, oblika, alata, metoda i upravljanja.
3. Obrazovanje dovodi osobu da razvija potpuno.

Glavni aksiomi razmotriti takvu obuku. Da bi bila djelotvorna, trening student mora uvijek biti aktivniji strana od učitelja. Obvezni dio svakog obrazovanja - je ponavljanje. Učenici moraju naučiti da aktivno pomažu jedni drugima da razviju znanje, kao i sami bolje razumiju svoju suštinu.