Zašto artikulacija vježbe za predškolsku djecu?

Da su ljudi govorili različite zvukove ispravno, organi artikulacije, usana, jezika, mekog nepca, donje čeljusti, moraju biti dovoljno mobitel. U procesu kako dijete uči govoriti, snaga, preciznost pokreta tih organa razvijaju se postupno, a sam govor postaje koherentan, razlikuju. Ubrzati ovaj proces može samo konstantno usavršavanje govornih organa. To je to i poslao niz posebnih vježbi za jačanje i razvoj mobilnosti jezika, usana, obraza, uzda. Artikulacija vježbe za predškolce ima za cilj naučiti dijete da pravilno govoriti.

Kao i kod bilo koje druge vrste gimnastike, kao skup vježbi za jačanje i razviti motoričke sposobnosti određenom funkcionalnom ljudskog aparata, artikulacija vježbe za djecu će biti smislena i dat će željeni učinak samo ako je u tijeku na dan. Međutim, postoje neke značajke ovog teretana je za djecu predškolske dobi povezane s njihovim funkcionalnim značajkama. Kao ta djeca dosadi brzo i, kao posljedica toga, gube interes za svoje studije, a svaki skup vježbi ne bi trebalo trajati više od 3-5 minuta, a broj različitih vježbi u kompleksu ne bi trebalo biti više od dva ili tri. Ako promatramo ovo stanje bolje učvrstiti vještine izricanje zvuči razgovorni govor artikulaciju vježbe za predškolce može uspješno provode tri ili četiri puta dnevno.

Postoji još jedan od glavnih uvjeta gimnastici za organe govora, koji je zbog starosti publike. Prvo, sve vježbe održava se u obliku igre. To olakšava djeci razumijevanje o tome što želite od njih. Drugo, kompleks vježbi treba uvijek početi s lakšim za nošenje djece i na kraju najteže. Ako je potrebno kako bi se razviti vještine potrebne za dodavali novi vježbe, to bi trebalo prvo pojaviti u kompleksu u posljednjem slučaju, nakon što je ponavljanje već dobro razvijene vještine. Isti kompleks može se ponoviti sve dok dijete ne nauči obavljati sve vježbe su dovoljno dobri.

Izvodi artikulacija vježbe za predškolsku djecu na poseban način: dijete mora sjediti ispred odrasle teško udoban stolac kao njegov povratak u isto vrijeme treba biti ravno i ruke i noge - ne napete. Lice odraslih trebalo biti ravno u lice djeteta, u središtu njegove pozornosti. Ne možemo dopustiti situaciju u kojoj se dijete počinje skrenuti pogled u stranu. Poželjno je da u prostoriji u kojoj se vježbe provodi, bilo je zid ogledalo, pa čak i bolje potrošiti artikulaciju vježbe u vrtiću. Određene vježbe zahtijevaju od djeteta da vidi kako on obavlja određene vježbe jezik i usne, ili gledati drugu djecu, kako ih izvesti.

Organizacija rada u artikulaciji vježbe kako slijedi:

1. Opis odrasli ostvaruju u narativnom obliku.
2. Prikazivanje odrasle kako izvesti vježbu.
3. Ponavljanje djeteta vježbe uz obveznu nadzor od strane odrasle osobe.

U odrasloj odgovornost da bdije nad kvalitetom pokreta obavlja djeteta. Također je potrebno kako bi se osiguralo da je pokret usana, jezika i ostalih organa provedena su simetrično na obje lijeve i desne strane lica. Obično na početku vježbe djeca su napeti, ali postupno, kao što su oni ovisni o igri, napetost nestaje, a kretanje stječu potrebna prirodnost. Tako proizvedeni Vještina „uobičajeno akcija” pokreti postaju koordinirani.

Izuzetno važno u svakom slučaju ne bi se usredotočiti na dijete koje je nepravilno obavlja ovaj ili onaj pokret. Samo pohvale! No, ako je to potrebno - nježno ispraviti pogrešne pokrete koristeći izraze poput: „malo u krivu, ali kako” potreba da se još jednom pokazao kako to treba raditi vježbe. Hvalite i poticati. Dijete mora vjerovati u sebe! Samo pod tim uvjetom artikulacije vježbe za predškolce će dati željene rezultate.