Moderni informacijski okoliš - što je to?

Moderni informacijski okoliš - što je to? Koja je svrha njegovog nastanka? Koje su prednosti, barem u teoriji, to bi trebalo pružiti javnosti? I kome je prvi? Na ovim pitanjima, kao i niza drugih, te će se odgovoriti u ovom članku.

opće informacije

Govoreći o tome što znači pojam kao što je „informacija okoliš”, to je napomenuti da je vrlo teško izraziti jednu definiciju. Stoga, kako bi se razumjelo koliko je to moguće, dati neke testiranja. Prema O. I. Sokolovoy, tako da bi trebao biti pozvan na obrazovni sustav i njegovu kolateralna u obliku materijala i tehničke, regulatorne, financijske, gospodarske i upravljanje komponentom. AA Andreev smatra da je relevantan anthroposophic informacije pratnja, čiji je glavni cilj - kreativni potencijal. V. A. Yasvin mišljenje da je sveukupnost svih mogućnosti za usavršavanje i osposobljavanje pojedinca. A pod to se odnosi i na pozitivne i negativne aspekte. Glavna stvar - da su spriječeni. Zanimljiva interpretacija i O. Ilchenko, prema kojem mediju informacija - to je dio prostora koji je najbliži na pojedinca i njegove okoline te je set uvjeta pod kojima se aktivnosti. Općenito, kao što možete vidjeti, ne postoji jedinstvo među znanstvenicima. No, treba se usredotočiti na određenu interpretaciju kvalitativnog materijala.

izbor

Kao što je izabran najprikladniji tumačenje SD drozd. Prema njegovim riječima, informacijski medij - to je organizirano na principu sustavnog prikupljanja obrazovnih institucija, banaka podataka, globalne i lokalne informacijske mreže, vladine odjele i zbirke knjiga po njihovu funkcionalnu, teritorijalnu i predmetno-tematski adresiranje. Osim toga, potrebno je nositi i prijenos sredstava, komunikacijskih protokola, koriste resurse, hardvera i softvera, organizacijske i metodološke podrške usmjerene na obrazovne aktivnosti.

topološka svojsta

Da bi bolje razumjeli što čini jedinstvenog informacijskog okruženja, odabir glavne točke:

1. To je složeni objekt ima sustavni karakter.
2. Jedinstvenog informacijskog okruženja kako bi se postigla sveobuhvatna učinak provedbe ovog cilja je da imaju takvo svojstvo, kao cjelovitosti obrazovanja i osposobljavanja.
3. To je za najbolji rezultat je dužan razviti set ljudskih odnosa u kontekstu društveno-kulturne i ideološke prilagodbu pojedinca na svijetu i obrnuto.
4. Za procjenu učinkovitosti, koja ima jednu informacijski medij pratiti pozitivne i negativne osobine proizvedenih predmeta. To bi trebao pokušati stati naručenu rezultat vektor vrijednosne orijentacije.
5. Treba razumjeti da su informacije obrazovna okolina ne samo uvjeti, ali i sredstvo obrazovanja i osposobljavanja.
6. Stvoriti uvjete koji vode koordinatni sustav pomoću psiho-didaktičke i prostorno-objektivne komponente.
7. Informacije obrazovna okruženja predstavlja supstrat individualizirani aktivnost, koja se kreće od učenja situacije u životu.

Mala digresija

Postoji mnogo govoriti o tome kako potrebne informacije okoliša, informacijskih sustava, i još mnogo toga. da li su bili prije? Naravno. No, u ovom slučaju imamo posebnost koja je sada vrlo lako dobiti pristup određenim informacijama. A vlak može biti bilo gdje. Stoga možemo reći da je okolina = informacija. Pitanje je samo što primamo znanje.

konceptualne značajke

Unatoč činjenici da je za opis trenutne situacije i procesa koji se koristi riječ „Okoliš” (ili čak „prostor”), to nije u potpunosti točno. Prikladnije, prema nekim znanstvenicima, još uvijek je pojam kao što je „sustav”. Zašto? Činjenica da korištenje izraza kao što su „okoliš”, „informacija okoliš” je počeo već sa državnih službenika u području obrazovanja, a ne znanstvenici i pedagozi. Bilo je to stanje je vjerojatno zbog činjenice da ne postoji vrijeme za razmišljanje o čistoći znanstvenih definicija. Dakle, u mnogim interpretacijama riječi se može naći da je moderna informacije okoliša je skup (ili sustav) različitih elemenata - tehničke, obrazovne i druge komponente. Ne smijemo zaboraviti sudionika. To se podrazumijeva nastavnicima i učenicima ispod njih. Zanimljivi studije tom pitanju provedenih Peskovsky EA Dakle, ako rigorozne analize, utvrđeno je da obrazovnog okruženja - podsustav društvenog i kulturnog kruga. To uključuje 154 činjenicama, situacije i okolnosti koje su razvili tijekom povijesti, a čiji je cilj koherentne organizacije. No, društveno-kulturni krug se smatra kao sustav ključnih čimbenika koji utječu na razvoj čovjeka i njegovo obrazovanje.

I što učiniti o tome?

Da bismo razumjeli složene procese i fenomene, te razviti učinkovite znanstvene savjete, često koriste modeliranje. Puno radno vrijeme obrazovanje i učenje putem interneta opisao jedan teorijski model. Bi trebao biti? Da! To je moć znanosti - da su razni procesi mogu se opisati model. Osim toga, to vam omogućuje da artikuliraju pitanja i izazove koje treba naći odgovor. Dakle, većina težina je cilj sadržaj informacije, komunikacijske alate, metode treninga, oblicima. Također, i sažeti sliku studenta i nastavnika.

Informacije simulacija rezultat i obrazovna okruženja

Model je pogodan za analizu različitih pedagoških procesa. Na svojoj osnovi možemo formulirati drugu viziju o toj temi. A to će nam pomoći informacije. Informacije okoliš - je pedagoški sustav, koji uključuje i potporu u obliku financijskih, ekonomskih, financijskih, tehničkih, pravnih i administrativnih dijelova. Što je jezgra u ovom slučaju? Oni djeluje izravno vlastiti pedagoški sustav. Istražuju različite pedagoške procese.

primjer

Razmatranje takvog kompleksa i istovremeno zanimljiva tema, teško je zamisliti da ne obazirući se na modelu modernog obrazovnog okruženja. I u virtualnom zastupljenosti institucije izabrane kao primjer. Tehnologija informacija okoliš, za koje se smatra da predstavljaju skup međusobno povezanih programskih modula (usluga), kroz koje je moguće pripremiti i provoditi obrazovni proces, zajedno s provedbom bilo koje kategorije korisnika njihovih funkcionalnih odgovornosti. Glavna stvar u ovom slučaju su učenici i nastavnici. Skup servisnih centara - tipičan softver. No, struktura i sadržaj stvorio resursa određuje se same institucije. Dakle, e-knjižnica, učionice, uprava i druge potrebne točke mogu biti uključeni kao ključne elemente.

svojstvo

Kako utjelovljenje i razvoj informacijskog okruženja? U početku, analiza metodičkih, organizacijskih i znanstvenih aktivnosti u obrazovnim ustanovama (jaslice, vrtići, škole, sveučilišta, obrazovnih i istraživačkih institucija). Prikuplja podatke o vrsti, sadržaju i karakteristikama podataka koji osigurava funkcioniranje ispitanika. Zatim morate razvijati koncept temelji se na organizacijskim, znanstvenim, obrazovnim i drugim funkcijama. Tada je izgrađena struktura i radni princip virtualnog klase (odjela, laboratorijima, i tako dalje.). Tada možete početi razvijati site na internetu, na kojoj sve potrebne informacije bit će objavljene. Prednost ovog pristupa je da se predmet može djelovati ne samo u vrlo ograničenom području, ali je cijela zemlja, pa čak i inozemstva. Naravno, za školski razred koji ne treba. No, ako uzmete u obzir taj aspekt iz perspektive Zavoda za sveučilište ili istraživački laboratorij, to je vrlo korisno.

zaključak

Informacije, obrazovna okruženja (ili sustav) imaju vrlo obećavajuću budućnost. Sada je teško reći što se prevode, ali da je razvoj će ići - definitivno. U budućnosti, to se može realizirati u virtualnom razredu, gdje će studenti biti u mogućnosti vidjeti za sebe kako i što se događa (iako preciznije reći da će vidjeti visoke kvalitete simulacija). Koristeći ovaj pristup omogućit će poboljšati učinkovitost treninga. A to je, pak, bit će iznimno korisno za cijelu zemlju - jer više obrazovani, manje kriminala, veći ekonomski prosperitet i mnoge druge pozitivne stvari, gleda na to, možemo pouzdano reći: IOS trebaju razviti i poboljšati za najbolje rezultate!