Načela psihologije kao temelj izgradnje i korištenja poslovnih igara u poslovnom obrazovanju

Za menadžera obuke, pa čak i više - za poboljšanje njihove vještine su sada aktivno koriste različite sustave treninga i računalnog softvera. Prije svega, to je posao u igri, pomoću načela psihologije i aktivnosti upravljanja oponašaju određenu tvrtku, gdje učenici stječu vještine samostalnog prijenos teorijskih znanja u području donošenja konkretnih odluka uprave. Naravno, kvaliteta poslovnog igre izravno određuje kako se provode principe psihologije kao znanosti, koliko adekvatno i istinito, ovaj model reproducira na ekonomsku situaciju. Simulacija i osnove psihologije je teorijska osnova za izgradnju i korištenje takve igre.

Za pripremu i opravdati odluka menadžmenta postoji dovoljan broj gospodarskih i matematičkih modela, koristeći principe psihologije, međutim, da dođu do svih praktičnih interesa ne može biti problem. Često su modeli previše složen, i nema načina da se pronaći rješenja čak i za relativno napredne zadatke rješavaju uz pomoć računala, kao što su upravljanje zalihama, naći numeričkih rješenja ne samo da mora biti ograničena na male dimenzije, ali i uvesti značajnu pojednostavljenje. Stoga, u praksi, su naširoko koristi simulacija tehnike, koristeći kao teorijske osnove temeljne principe psihologije, kada je prvi razvio eksperimentalnu model kontroliranog sustava, a tek onda napraviti usporednu ocjenu sustava pomoću upravljanja scenarija „igrati” tipične i atipične situacije na modelu.

Nesigurnosti između dijelova sustava prikazani su u obliku formula ili logički-matematičkih odnosa. Simulacija sustava - samo jedna faza igre poslovanja, a psihologija načela koje igraju glavnu ulogu. Ona počinje s instalacijom neke od početno stanje situacije, koja je, kao rezultat odluke, kao i pod utjecajem nekontroliranih događaja ide u drugim državama.

Simulacija eksperiment je povezan s velikim brojem izračuna, tako da je potražnja za realizaciju modernim računalima i mrežama često. Važno je, ovaj model omogućava da razmotri osnovanost pripreme studije tendenciju njegovog ponašanja. To obično imaju jedan od sljedećih razloga: proučiti postojeći sustav proizvodnje; Analiza hipotetskog modela; oblikovati boljeg sustava. Za studenta je najvažnija stvar - to kompetentno i primjereno interpretirati rezultate simulacije, a to vještina jednostavno se postiže kako profesionalni psiho-pedagoškom kriteriji uzimaju se u obzir prilikom razvoja igre.

Kako pokazuje iskustvo korištenja sustava obuke, najviše učinkovito korištenje poslovnih igre s više igrača u momčadi, od kojih svaka predstavlja „društvo” i odlučuju o cijenama, proizvodnja, organizacija oglašavanja i ostalih softvera i računalnih alata imaju dvije funkcije. Voditi evidenciju o svim postupci sudionika u igri i istovremeno procijeniti ekonomski utjecaj upravljačkih odluka igrati od konkurentskih tvrtki.

Zadaci koji se nalazi u poslovnim igrama i zahtijevaju njihovu odluku bi trebao biti u toku, praktički relevantan, dovoljno izazovan, ali dostupna odluke; nose eksplorativna u prirodi, potaknuti učenike ne samo da sustavno korištenje postojećih znanja, ali i tražiti nove metode originalnih rješenja. Poslovni igre treba osigurati višestruku izvršenje mijenja situacija, na primjer, simulacije upravljanja poduzećem. Iskustvo je pokazalo da je u procesu učenja u igri posao ne bi trebao biti dugotrajan za unos podataka, ali njegova forma prezentacije treba biti blizu stvarnosti.