Oblici školovanja - raznolikost klasifikacije.

Oblici školovanja odražavaju vanjsku organizaciju interakciju nastavnika i studenata, a izvodi se u određenom redoslijedu i vremenu.

Napredna pedagoška praksa je nakupila veliki arsenal organizacijskih oblika učenja. Pokušaji da se klasificirati oblik treninga omogućilo istraživačima da ulože više od deset razvrstavanje prema različitim parametrima.

Dakle, metoda edukacije uključuje nekoliko oblika: puno radno vrijeme, skraćeno radno vrijeme, večer, vanjski.

Najopsežniji je klasifikacija koja se temelji na sustavu za učenje. Razlikovati individualizirani i kolektivno učenje. Neki od njih bili su popularni u to vrijeme, dok su drugi postali tradicionalni i smatra velikom.

Cool-zadatak sustav, teoretski temelji Ya.A.Komenskim, dobro prepoznat u cijelom svijetu te je lider u organizaciji školovanja za nekoliko stoljeća. To pretpostavlja stalan sastav učenika iste dobi i razini treninga, što učenje se odvija u skladu s distribuirani podaci i lekcije nastavna materijala za pojedine predmete. Lekcije iz školskih predmeta izmjenjuju u skladu s rasporedom. Prednost klasa-satnom sustavu jasna struktura, gospodarstvo, mogućnost organiziranja obrazovnog procesa u stalnom tima studenata. Nedostaci sustava smatraju se mala formacija individualizacija, izolacija prostora da određeni organizacije.

Oblici učenja stalno postaju predmet eksperimenata i studija nastavnici-reformatori koji su nastojali poboljšati učinkovitost klase-satnom sustavu.

U srcu bellankasterskoy sustava (Engleska) je ideja o uzajamnoj osposobljavanje studenata.

Mannheim sustav prevladava u Europi u 20 godina dvadesetog stoljeća, usredotočena na diferencijaciju od strane studenata sposobnosti (razredi su formirani na temelju pregleda i jake, srednje, slabo postignuća učenika).

Batavia plana - sustav organizacije obrazovanja, u kojem dva nastavnika koji rade s razredom, raspoređena između prednje i individualni rad s učenicima.

U budućnosti, popularnost stekao aktivne oblike učenja. Dakle, Dalton plan (SAD) je bio poslan na aktivnom samorazvoja studenata nastavnik zadaci školskog programa koji koriste rad u radionicama, laboratorijima.

Brigadni laboratorij trening u domaćim pedagogije u 20 godina dvadesetog stoljeća pa sve do 1932. godine, postao je neka vrsta modifikacije Dalton - plana.

Ideja fleksibilne raspodjele nastavnog vremena i izboru pojedinih oblika osposobljavanja utvrđen u planu ponovno Trump (50-tih godina 20. stoljeća). Ovaj sustav uključuje ogranizatsii predavanja u velikim grupama studenata (100 ljudi, 40% nastavnog vremena), ogranizatsii rad u malim skupinama (10-15 osoba, 20% vremena), individualni rad studenata u nastavi (40% vremena).

U srednjoj školi, škola i strukovne škole uspostavljena   Predavanje i sjemenište sustav obuke.

Obrasci u školskom obrazovanju u nacionalnim školskim didaktike je podijeljen u (pouka, izborni, kombinirajući dodatno obrazovanje), nakon škole (dom za samostalno učenje, izlet, učenje na daljinu). Po broju studenata izolirani frontalne, grupne i individualne poduke.

Važno je napomenuti moderni oblik treninga, razvili su se u posljednjih nekoliko godina. Ovo učenje na daljinu, na temelju uporabe računalnih telekomunikacija. Proces učenja se odvija automatski pod nadzorom mentora (nastavnika mentora). Cijenimo novu priliku za srednjoškolce (učenje na daljinu u pojedinim predmetima), djeca s teškoćama u razvoju. U budućnosti, istaknuli su istraživači mogućnost korištenja ovog oblika učenja za učenike u ruralnim školama, za studente koji imaju rupe u svom znanju o bilo kojoj temi. Učenje na daljinu doprinosi provedbi plana i programa u cijelosti tijekom epidemije ili elementarnih nepogoda.

Oblici osposobljavanja stalno se razvijaju u skladu s naprednim nastavnim pojmovima i suvremenim zahtjevima za školovanje.