Pedagogija je ... Znanstvena pedagogija. Socijalna pedagogija. Problemi pedagogije

Povijest obrazovanje ima svoje korijene u dalekoj prošlosti. Zajedno s prvim ljudima pojavio i obrazovanje, ali znanost o procesu formiranja identiteta je formirana mnogo kasnije. Uzrok pojave bilo koje znanstvene grane zove životne potrebe. Kada je potrebno generalizirati iskustvo obrazovanja i stvoriti posebne obrazovne i trening institucije za obuku mlađe generacije počele da se pojavljuju kao zasebna pedagogije. To je značilo da je intenziviranje procesa izdvajanja teorijski počeo pripremati djecu za samostalan život u društvu. Maksimalna vrijednost roditeljstva u početku pričvršćena samo u većini razvijenih zemalja - Kine, Grčke, Egipta i Indije.

Uskoro također je uspio otkriti da se društvo razvija sporije ili brže, ovisno o razini na kojoj je edukacija mlađe generacije.

Neprocjenjiv doprinos. antika

Filozofija starih Grka naziva kolijevkom svih europskih obrazovnih sustava. Njegova najsvjetliji predstavnik - je Demokrit. On je ukazao na sličnosti obrazovanja i prirode, tvrdeći da je obrazovanje preslaguju pojedinca, a time pretvarajući svijet oko sebe.

Znanost pedagogija dodatno je razvijen kroz djela Sokrata, Aristotela i Platona. Oni su u razvoju najvažnije ideje i propise koji se odnose na formiranje osobnosti.

Plod grčko-rimskom obrazovne misli bilo je djelo „u obrazovanju zvučnika”. Njezin autor - Marko Faby Quintilian, rimski filozof.

srednji vijek

Tijekom tog razdoblja, Crkva je angažirana u monopolizaciju duhovnom životu društva i smjer obrazovanja u isključivo vjerske struje. pedagoški razvoj dogodila sada nije tako brzo kao u antici. Bilo je stoljećima star osiguranje nepovrediva načela dogmatske nastave, koja je postojala u Europi skoro dvanaest stoljeća. Pedagoški teorija praktički nije razvijena, unatoč naporima prosvijetljenih filozofa kao što su Augustin, Tertulijan, Akvinskog.

renesansa

Ovaj put je okarakteriziran kao puno povoljnije za razvoj pedagogije, a ne u srednjem vijeku. To je obilježen aktivnostima brojnih humanističkih nastavnika - Fransua povoljnih, Erasmus, Vittorino da Feltre, Michel Montaigne i drugi.

Znanost pedagogija odvojena od filozofije kroz djela Yana Amosa Comenius (Češka). Rezultat njegovog rada - „Velika didaktika” - jedan od prvih znanstvenih i obrazovnih radova. Neprocjenjiv doprinos razvoju ove znanosti je napravio, i Dzhon Lokk. U „neke misli vezanih za edukaciju”, on je izrazio mišljenje o kultiviranje pravi gospodin - čovjeka koji je uvjeren i mogućnosti kombinirati odličnu edukaciju profesionalnim kvalitetama, čvrstoću mišljenja i eleganciju načina.

novo vrijeme

Povijest obrazovanje ne bi bio potpun bez imena, kao dobro poznati zapadni prosvjetiteljstvo, Jean Jacques Rousseau, Denis Diderot, Adolf Disterveg, Johann Friedrich Herbart i Iogann Genrih Pestalotstsi.

Ruski pedagogija je stekao svjetsku slavu zahvaljujući Konstantinu Dmitrievichu Ushinskomu. Zahvaljujući njemu, bilo je prava revolucija u teoriji i praksi znanosti u pitanju. On je naveo da je svrha obrazovanja je priprema za rad život, a ne da se sreća.

Značajan utjecaj na razvoj pedagogije je Edvard Torndayk i Dzhon Dyui, Maria Montessori i Bendzhamin Spok, Krupskaya i Wentzel, Makarenko i Sukhomlinsky i Danilov.

Trenutno stanje

U posljednjih nekoliko desetljeća, znatan je napredak postignut u brojnim područjima pedagogije, a prije svega u radu na novim tehnologijama iz predškolske i osnovno obrazovanje škola. Kvalitativni specijalizirani računalni programi koji će vam pomoći kontrolirati proces učenja, a time bi se postigla dobre rezultate s nižom energijom i vremenom izdataka.

Moderna pedagogija u znaku aktivnog rada na stvaranju autorskih prava škola, istraživačkih i proizvodnih pogona i pokusnih mjesta. Obrazovanje i obuka temelji na humanističkim načelima ličnosti orijentirani. Ipak, obrazovanje - je znanost, što do sada nema jedan zajednički stav o tome kako to treba raditi s mlađim generacijama. Niti jedna stoljeća postojati dva potpuno različita pristupa. Prema prvom, morate educirati djecu u poslušnosti i straha. Prema drugom - s ljubavlju i dobrotom. U tom slučaju, ako sam život je jedan od pristupa je kategorički odbio, on je jednostavno prestao postojati. U tom slučaju, glavni problemi javljaju pedagogiju, a točan odgovor na pitanje kako se ponašati, nije pronađena. Ponekad maksimalna korist za društvo bi ljudi odgojeni po strogim pravilima, a ponekad - inteligentan, nježan i ljubazan. Istovremeno autoritarnim metodama rada s djecom postoji jasna znanstvena osnova. prema AKO Herbart, djeca od rođenja urođenog „divlje zaigranosti”, zbog čega je trening samo u težini može dovesti do opipljivih rezultata. Glavne metode je nazvao prijetnjom kazne, ograničenja i nadzora.

Prosvjed protiv ove vrste utjecaja na osobu je teorija od besplatnog obrazovanja. Njezin autor - JJ Rousseau. Sam i njegovi sljedbenici Zhan Zhak zagovarao poštivanje djece i stimulirati njihov prirodni proces razvoja. Dakle, novi smjer - humanistički pedagogija. To je sustav znanstvenih teorija. To dodjeljuje ulogu učenika jednakih, svjestan, i aktivni su sudionici u obrazovnom procesu.

Kako odrediti stupanj humanizacije odgojno-obrazovnog procesa? To ovisi o tome koliko potpunosti su preduvjeti za individualne samorealizacije.

Osnove pedagogije. Odaberite objekt, predmet, ciljevi i funkcije znanosti

Predmet pedagogije - pojedinac, koji se razvija u toku obrazovnog odnosa. Istraživači nisu došli do konsenzusa da je predmet znanosti u pitanju. Ovdje su pogledi različitih autora: Pedagogija predmet - je obrazovanje pojedinca kao posebnom obliku društva (Kharlamov); sustav objektivnim zakonima određenog povijesnog procesa obrazovanja (Likhachev); obrazovanje, osposobljavanje, obrazovanje, kreativni razvoj i socijalizacija pojedinca (Andreev).

Izvori znanstvenog razvoja

- Iskustvo na temelju stoljetne prakse, obrazovanja, pričvršćene način života, tradicija i običaja.

- Zbornik radova filozofa, sociologa, psihologa i pedagoga.

- Načela trenutne prakse obrazovanja.

- Podaci prikupljeni kroz specijalno dizajnirane studije.

- Iskustvo nastavnika-inovatora, razvoj izvornog sustava i obrazovanja ideja.

zadaci

Smatrati znanost dizajniran za promicanje istraživanja s ciljem povećanja zaliha razvoja, otkrića i izgradnju modela obrazovanja i obrazovnih sustava. Ovaj znanstveni problemi. Što se tiče praktične, da među njima su studenti obrazovanja i usavršavanja. Osim toga, zadaci su podijeljeni u privremena i trajna. Bivši uključuju organizaciju knjižnica, elektroničkih udžbenika, pedagoški rad na stručnim standardima, raspodjela glavnih stresora u radu nastavnika, didaktički baza usavršavanje slabim osobama, razvoj inovativnih tehnologija i osposobljavanje budućih nastavnika, itd Među stalnim zadataka su: identifikacija uzoraka u području obuke, obrazovanja, obrazovanja, obrazovne uprave i obrazovnih sustava; prouče iskustva pedagoške aktivnosti; rade na novim metodama, oblicima, znači, sustava obrazovanja i osposobljavanja; Predviđanja transformacije u odgojno-obrazovnom procesu u bližoj i daljoj budućnosti; provedba rezultata dobivenih tijekom istraživanja u praksi.

funkcije

Pedagogija - znanost, koja je bitna za provedbu svih obrazovnih i trening funkcija na tehnološkim i teoretskoj razini. Uzmite u obzir teorijske funkcije razini:

- sebi. Je opisati učenje činjenica, pojava i procesa, kao iu objašnjavanju pod kojim uvjetima i zašto procese obrazovanja odvijaju na takav način, a ne na neki drugi način.

- Dijagnostička. To je utvrditi stanje pojedinih pedagoških fenomena, učinkovitost aktivnosti nastavnika i studenata, kao i utvrđivanja uzroka osiguravanju uspjeha.

- Prediktivni. To je dokazni očekivanje poučavanja i obrazovne aktivnosti, što uključuje i teoretske i praktične elemente.

S obzirom na tehnološkoj razini, što uključuje sljedeće funkcije:

- projektivna se odnose na razvoj metodičkog baze (priručnici, upute, planove i programe).

- pretvarajući usmjeren na uvođenje postignuća u obrazovnom pedagogije i obrazovnih praksi s ciljem njezina poboljšanja i transformacije.

- refleksivni i prilagodbe, uključujući procjenu utjecaja istraživanja o nastavnoj praksi.

- odgoj i obrazovanje se ostvaruje kroz obrazovanje, osposobljavanje i osobni razvoj.

Osnovna pravila i načela pedagogije

Znanost može nazvati zrela samo kada otkriva suštinu maksimalne razmatranju fenomena te je u mogućnosti predvidjeti transformaciju u polju i fenomene i bit.

Pod pojave uključuju posebne događaje ili procese svojstva koja izražavaju vanjsku stranu stvarnosti i je oblik postojanja određene tvari. Potonji, pak, je skup odnosa, duboke veze i domaćih zakona o osnivanju karakteristike i trendove razvoja materijalnih sustava.

Bez teorijske analize načelima, pravilima i zakonima pedagogije nije moguće organizirati učinkovitu obrazovne i pedagoške prakse. Trenutno, postoje sljedeće zakoni znanosti u pitanju:

- jedinstvo i integritet obrazovnog procesa.

- Odnos teoretskih i praktičnih komponenti.

- razviti obuke i obrazovanja.

- socijalno usmjerena ciljevima.

Kao što je navedeno od strane VI Andreev, pedagoški princip je jedan od znanstvenih kategorija, koja se širi bazu propisa, na temelju utvrđenih obrazaca i karakterizirati način rješavanja pedagoške probleme određene klase. Prema PI Pidkasistyĭ, pedagoško načelo - osnovna vodilja, koja podrazumijeva niz radnji u smislu stalnosti, a ne neku drugu.

- Načelo svijesti i djelovanja pojedinca u procesu učenja temelji se na spoznaji da će proces učenja biti na snazi uz aktivno sudjelovanje studenata u aktivnostima učenja.

- Načelo sustavnog obrazovanja temelji se na određeni sustav poučavanja i učenja, koja strukture materijala, na temelju uzroka i posljedice i predaka veze s položajem odvajanje privatnog i zajedničkog.

- Držeći se načela dosljednosti, nastavnici pružaju studentima dinamiku promocija ideja od poznatog k nepoznatom, od jednostavnih do kompleksa, itd

- U skladu s načelom dostupnosti treninga, izbor nastavnih materijala temelji se na optimalnom omjeru zabavnim i složenosti, kao i informacije o dobi učenika i njihovu razinu praktičnih i mentalnih akcija.

- Na princip znanstvene sadržaja istraživanih materijala moraju biti upoznati s teorijom, objektivnim činjenicama i zakonima.

Pravila pedagogija - smjernice o specifičnim pitanjima odgoja i obrazovanja. Nakon njih osigurava formiranje optimalne taktika djelovanja te potiče učinkovitost rješavanja svih vrsta pedagoških problema.

Odvojeni pedagoško pravilo može nazvati vrijednim ako se pravilno kombiniraju s drugim slušajući ovaj ili onaj princip. Na primjer, u cilju provedbe načela djelovanja i svijesti nastavnika preporučuje da se pridržavaju sljedećih pravila:

- obratite pozornost objasniti ciljeve i ciljeve budućih aktivnosti;

- sudjelovati u stvaranju motivacije učenika i graditi na njihove interese;

- odnose se na intuiciji i iskustvu života školske djece;

- korištenje ilustrativni primjeri za ilustraciju novi materijal;

- pobrinuti se da svaka riječ je razumio.

Pedagoški vrijednosti - to pravila koja reguliraju aktivnost nastavnika i djeluje kao kognitivni sustav u posredovanje i veza između utvrđene svjetske društva u području obrazovanja i rada pedagoga. Oni se formiraju povijesno i fiksne kao oblik društvene svijesti.

Grane i Sekcije

U razvoj bilo kojeg znanost proširuje svoju teorijsku podlogu, dobiva novi sadržaj i stvara unutarnju diferencijaciju najvažnijih područja istraživanja. Danas, pojam „pedagogije” podrazumijeva cijeli sustav znanosti:

- Opća pedagogija. Ova disciplina je osnova. Ona je istraživanje osnovne zakone obrazovanja, razvijanje osnove procesa učenja u obrazovnim ustanovama svih vrsta. Ova disciplina je uvod u nastavničke karijere, opća načela, didaktike, obrazovne sustave, teorija kontrole, metodologiji, pedagogije, filozofije i povijesti obrazovanja.

- Starost pedagogija usmjerena na proučavanje pojedinih obilježja obrazovanja u različitim dobnim fazama. Ovisno o tom obilježju razlikovati perinatalni, vrtić, predškolski pedagogiju i srednju školu, strukovno i srednje obrazovanje, nastava srednjoj školi, a pedagogija androgogics trećih instar.

- Posebna pedagogija razvija teorijske temelje, principe, metode, oblici i sredstva za obrazovanje i osposobljavanje osoba s oštećenjem fizičkog i mentalnog razvoja. Njezini članovi uključuju takve dijelove kao surdo-, tiflo-, odgojnih pedagogije.

- Zahvaljujući profesionalnom pedagogije napravio teoretsko utemeljenje i razvoj načela odgoja i obrazovanja od osobe koja se bavi određenom području rada. Ovisno o specifičnom području emitiraju industrijske, vojne, inženjering, medicinske, sport i vojnu pedagogiju.

- Socijalna pedagogija. Ova disciplina proučava zakone društvenog odgoja i obrazovanja djece. Socijalna pedagogija obuhvaća praktična i teorijska kretanja u području oba obrazovanja i obrazovanja djece i odraslih.

- Zadatak ljekovito obrazovanje - inženjering sustava obrazovanju i osposobljavanju, obrazovni proces s oslabljena ili bolesne studente.

- Spol pedagogija razmatra načine kako stvoriti ugodno okruženje za djecu u školi i načina rješavanja problema socijalizacije.

- Ethnopedagogics identificirati uzorke i karakteristike nacionalne i etničke obrazovanja na temelju arheoloških, etnografskih, etno-lingvističke i sociološke metode.

- Kroz roditeljstva načela razvijen sustav obrazovanja i odgoja djece u obitelji.

- Zadatak komparativnih obrazovanje - studija obrascima razvoja i funkcioniranja obrazovnog sustava različitih zemalja.

- korektivni rad pedagogija teoretski opravdava mogućnosti reedukaciju osoba u pritvoru.

blizak odnos

Psihologija u pedagogiji se koristi za opisivanje, interpretirati i organizirati činjenice. Osim toga, znanost u pitanju usko je povezano s fiziologije kao identificirati mentalno i fizički razvoj kontrolnih mehanizama studenata je važno uzeti u obzir obrasce aktivnosti organizama. Najsloženiji odnos uspostavljen između pedagogije i ekonomije. Potonji je u stanju utjecati na razvoj obrazovanja društva. U tom slučaju, sustav ekonomskih mjera može imati aktiviranjem ili inhibitorni učinak na potražnju za stjecanje novih znanja, a ovaj put također uzima u obzir pedagogiju. Obrazovanje kao sustav u stalnoj potrebi za ekonomske stimulacije.

stabilan položaj

Trenutačno, nitko ne želi dovesti u pitanje znanstveni status pedagogije. Općenito je prihvaćeno da je njegov cilj je znanje o zakonima za odgoj i obrazovanje ljudske formacije na temelju toga odrediti najbolji način za postizanje ciljeva nastavne prakse. Prema većini istraživača, ta znanost je standardni način teoretskog dijela (aksioma, načela, zakona, subjekti u pedagogiji) i praktične (tehnološke, metode, tehnike).

istraživački institut

U Rusiji, razvoj pedagogije odavno platili pozornost. U cilju poboljšanja ove znanosti u SSSR-u, dva istraživački instituti su otvorena. Prvi je trajao od 1924. do 1939.-toj godini. To je Nacionalni institut za znanstvenu pedagogiju. To je bio smješten na Fontanka nasipa.

Istraživački institut za obrazovanje, osnovana 1948. godine, bavio poviješću i teorijom, kao i nastavne metode. Godine 1969. to je bio pretvoren u Institutu za obrazovanje općenito odraslih.

Zbogom nastavnika

Humanistički parametri obrazovne aktivnosti - nešto na kojima se temelji moderna pedagogiju. Teme znanstvenih istraživanja provodi na tom području su namijenjeni za pomoć nastavnicima za snimanje razlike između hitnu javnosti i ispravno, stvarnosti i ideala. Suvremeni učitelj treba nastojati prevladati ove nedostatke i poboljšati, da se formira jasnu ideološku samoodređenje za učinkovit prijenos znanja studentima i uspješan odgojno-obrazovni rad.