Indeks kartice kulturno higijenske prakse u seniorskoj skupini GEF. Obrazovanje kulturne i higijenske prakse u seniorskoj grupi: datoteka s ciljevima

Obrazovanju djece kulturne i higijenske navike (CTG) - jedan je od prioritetnih zadataka predškolskog učitelja. Dojenčad ne samo da mora govoriti o tome kako se ponašati i biti čist i učvrstiti svoje znanje u praksi. Kako ne izgubiti u velikom njegovatelja količinu informacija, gdje se za početak posla, kako organizirati rad na formiranju navedenih vještina za djecu u šestoj godini života? To će pomoći u rješavanju ovih pitanja strukturiranih datoteka kulturne i higijenske prakse u starijoj skupini, kao i analizu programa i državni standard.

KGN formiranje cilj u predškolskoj ustanovi

Uobičajena izreka da je čistoća je ključ za zdravlje, bez sumnje. To je razlog zašto je tako važno što ranije učiti djecu da poštuju pravila osobne higijene. To je glavna svrha obrazovanja KGN je očuvanje i jačanje zdravlja predškolske djece.

Drugi važan zadatak je stvaranje društveno prilagođen osobnosti djeteta i podizanje svijesti i prihvaćanje pravila ponašanja u društvu.

Obrazovanje kulturne i higijenske prakse u starijoj skupini obavlja svakodnevno kao posebne klase, te u procesu režima trenutaka tijekom dana.

Koncept vještina i navika kao osnova kulturne i higijenske obrazovanje

Kako započeti proces obrazovanja kulture ponašanja i poštivanje pravila higijene? Od rođenja dijete gleda ljude oko njih. Evo i početak razvoja tih obrazaca ponašanja, koje su potom izloženi raznim vanjskim faktorima nastaju u određenom vještinom. Dakle, dijete prvo pokuša kaša nije prst, a žlica, salveta, te učenje kako koristiti t. D.

Ali svrha učitelja je stvoriti na temelju stečenih vještina trajne navike. Obrazovanje kulturne i higijenske prakse u starijoj skupini nastoji postići taj zadatak. Uostalom, čak i kao mala djeca, djeca uče - zahvaljujući nastavnici, roditelji i društvo u cjelini - osnovna pravila ponašanja i skladu s higijenskim standardima. No, te vještine još uvijek nisu stabilni. Djeca su često previdi ili nepravilno izvođenje bilo zaboravljanje vještinu. Na primjer, djeca mogu naučiti kako koristiti pribor za jelo, ali to je pogrešno držati žlicu, prolijevanje čašu vode, ne zaboravite oprati ruke prije jela, i tako dalje. D.

Uvjeti edukacije higijenske prakse u GEF DOW

Za razvoj kulturne i higijenske prakse u starijoj skupini, određeni uvjeti su potrebni:

1. Besprijekorna izvedba formirana na dijete su pravila i norme odrasle. Predškolci često imitiraju, tako gledajući dnevne aktivnosti nastavnika i roditelja, on će slijediti taj primjer. A ako, na primjer, obitelj je odlučila da se govori za stolom, mrvice će biti teško objasniti zašto on ne bi trebao to učiniti. Važno je ne zaboraviti da je formirana navika pada dosta teško prilagodbe.
2. Potreban djeci opreme. Na primjer, slavina bi trebao biti instaliran na razini rast bebe. Stavke kao što su namještaj ili vodovod u vrtovima izvorno dizajniran za korištenje od strane djece. No, evo kako, na primjer, za stolom imao salvete, morate voditi brigu pedagog. A do formiranja vještina i očvrsnu u kući, organizirati djeteta pristup opremi biti roditelji.
3. Potrebne za obrazovanje CTG opreme ne bi trebao biti samo pravilno postavljen, ali i biti atraktivan za bebe. Zato je u vrtićima sve to svijetla, sa slikama i ukrasima. Osim toga, takvi ukrasi su estetski funkcija, oni doprinose razvoju interesa formiranih vještine i doprinijeti njihovom upornom učenja i pamćenja. To je, kako bi se objediniti znanje o ormara i kreveta djecu prilogu zabavnih dječje naljepnice. Osim toga, nastavnici tijekom svakodnevnog rada na formiranje pravila ponašanja primjenjivog datoteku kulturne i higijenske navike. U seniorskoj grupi ciljanim djecu igre lako i jednostavno svladati potrebne vještine i objediniti ih u praksi.
4. Ponovite probavljiv vještine redovito, unatoč promjenama u okruženju. Na primjer, dijete mora biti strogo prati ruke nakon šetnje i prije jela u vrtu, kod kuće, na zabavi, i tako dalje. D.
5. Pedagog u procesu rada na formiranju CTG u starijoj skupini koja će se primjenjivati pojedinačno.
6. Strogo pridržavanje rutine.

Volumen KGN u seniorskoj skupini GEF

Učenici 5 godina, u pravilu, već su savladali osnovne vještine. Zašto učiti ove djece, bilo koji oblik kulturne i higijenske prakse u starijoj skupini? Kartica Datoteka s ciljevima (GEF) pomoći će pedagog za određivanje ciljeva i zadataka, kao i za organiziranje praktične aktivnosti s djecom. Dakle, kakav sadržaj je djelo Reag obrazovanje djece ove dobne skupine, u skladu sa zahtjevima obrazovnog standarda? Što djeca trebaju naučiti kako:

• majstor koncept aktivnog društvenog položaja u životu;
• prijateljstvo;
• poštivanje starijih;
• Pravila igre u skupini vršnjaka;
• razlikovati dobro od lošeg ponašanja;
• sposobnost za konsolidaciju društva da u skladu s utvrđenim pravilima i propisima;
• uče kulturu dijaloga;
• pratiti čistoću tijela (self-clean zube, ispiranje), odjeća, frizura točnost;
• popraviti vještina preljev;
• Vještina oblik uredno složenu odjeću, igračke, ispunite krevet;
• korištenje pribora za jelo (vilica i nož), slijediti kulturu ponašanja za stolom.

Što je datoteka KGN?

U odgojitelji predškolske djece svakodnevno se okreću tom metodološki vodič kao ormara za spise kulturne i higijenske prakse u seniorskoj skupini GEF. Što je to? To je strukturirani plan rada na savladavanje ove vještine, koja sadrži popis igara zadataka za obrazovne svrhe.

Ovaj dokument nije obvezujući, ali što je dokazano u praksi biti učinkovit pomoćnik učilo u radu na razvoju djece higijene ponašanja i kulture. Kartica Datoteka učitelja izravno, s obzirom na obrazovne zahtjeve programa državnih standarda i internim pravilima, kao i logističke sposobnosti Dow.

Kulturne i higijenske prakse u seniorskoj grupi: datoteka s ciljevima

Kartica datoteke didaktičkih igara osmišljenih za razvoj CTG pomaže učitelju da učinkovito planirati i organizirati obrazovne dnevne aktivnosti s djecom. Ovaj priručnik sadrži sažet, strukturiran prema namjeni i vrsti aktivnosti radnih mjesta. U nastavku nudimo nastavnicima uzeti na znanje nekih zanimljivih igara, čiji je cilj stjecanje higijenskih navika i kulture ponašanja u starijoj grupi.

Zemljište-uloga-igranje igra „Lutka preplavljeno”

Cilj igre je kako slijedi: za konsolidaciju dječje znanje o sredstvima za pranje, da se formira sposobnost da ih koriste u praksi.

Djeca su pozvani na nekoliko predmeta, među kojima su sapuni i sredstva za čišćenje. To je njihova djeca moraju birati između brojnih drugih. Nakon toga predškolske dobi treba okupati lutku, pomoću odabranog osobnu higijenu.

Prehrana igra „pokupiti par”

Cilj: naučiti da se odnose objekte s akcijama, sigurnim samoposlužnih vještine.

Kako igrati? Među različitim slike sugerirao da djeca trebaju pokupiti par logike. Na primjer, odjeću-stalak, četkica za zube, zube, sapun, igračke košara za igračke i tako dalje .. Osim toga, djeca trebaju potkrijepiti svoj izbor.

Didaktička igra „Krokodil-chistyulya”

Cilj igre: da se formira samouslužne vještine, konsolidirati pravila osobne higijene; donijeti uredno, ekonomičan odnos prema zdravlju.

Pravila igre su sljedeća: Olovo (odabire se preko schitalki) pokazuje geste i mimiku sve radnje povezane s poštivanjem higijenskih pravila, kao što su četkanje zubi, pranje lica, nosili, itd Ostali sudionici valjda akciju ...

Klupa tiskani igra „Kako provodim dan”

Namjena: za konsolidaciju dječje znanje o načinu dana, razvijati pamćenje, da se formira koncept zdravog načina života.

Predškolci popusta zemljište ilustraciju, koji prikazuje modalni trenutke. Djeca trebaju biti proširen ilustraciju lanac u redu.

Didaktička igra „Dobro ili loše?”

Cilj: Za formiranje sposobnosti da se ponašaju u društvu, za obavljanje kulturnih i zdravstvenih standarda; naučiti procijeniti situaciju, analizira postupke drugih; donijeti koncept kulturnog ponašanja.

Učiteljica pokazuje djeci priča ilustracije koje prikazuju različite situacije. Na primjer, slika je nacrtana kao dijete baca igračke, četke zube, pomaže starija osoba popeti na ljestve i tako dalje. D. Predškolci treba prepoznati i razumnih odgovora na ono što je situacija pozitivno, a što negativno.

Kako napraviti indeks kartice za starije grupe?

Za pravilno formiranje kulturne i higijenske prakse u starijoj skupini, datoteka mora biti ispravno sastavljen i uokvirena. Samo u tom slučaju, dokument će postati praktičan pomoćnik učilo tijekom treninga kulture ponašanja i osobnoj higijeni. Kako napraviti indeks kartice:

1. Otpušten iz programa GEF rada i popis CTG, koja bi trebala biti formirana u starijoj skupini Dow.
2. Raspored aktivnosti u okviru teme tjedna.
3. Odaberite igre usmjerene na stvaranje kulturne i higijenske prakse u starijoj grupi.
4. Navesti ciljeve didaktičkih igara, potrebnom opremom.
5. Pripremiti materijal za vođenje poslovanja.
6. Izvođenje gaming aktivnosti prema planu.
7. Procijeniti rezultat rada.

Kartica Indeks kulturno higijenske prakse u starijoj grupi će pomoći da učinkovito organiziraju edukativno-obrazovni rad u predškolskoj ustanovi, će povećati učinkovitost i trajnost stečenog materijala.