Metode istraživanja u radu tečaj o povijesti pedagogije

Izbor metoda istraživanja ovisi o području pedagogije nalazi svoje pokriće u radu kolegija. posebne tehnike i zajednički može koristiti za svaku granu pedagogije. Za povijesni pregled će vam serijski analizu događaja iz perspektive objekta, koji se koristi kao temelj studije. Na primjer, tijekom studija humanističkih ideja Lava Tolstoja u pedagogiji, metode istraživanja u okviru ovog rada će doprinijeti teoretskim istraživanja i praktičnog, povijesne i genetske analize.

Povijesna analiza se provodi da se utvrdi kronološki slijed događaja, činjenica koja bi mogla biti sakupljen iz literature, arhivske građe. Između veza u lancu potrebnih za praćenje uzročnu vezu, analizirati slijed događaja studirao. Genetska analiza uključuje pregled dosadašnjeg iskustva, koja je formirana još u pred-znanstvenog doba. Na primjer, moguće je analizirati porijeklo čovječanstva i to je manifestacija stvaralaštva Tolstoja. Proučavamo znakove humanističke stav u nastavi prošlosti i sadašnjosti analogije s pedagogije Tolstoj. Bilo geneza stupanj razvoja je, međutim, što je opisano u nizu predisponira fazu u kojoj analizira uvjete koje su dovele do pojave fenomena; nukleacija korak dozrijevanje, stabiliziranje i ekstrapolaciju, tj Dizajn za budućnost.

Metode istraživanja u disertaciji radu nadopunjuju analizom povijesnih i pedagoškog procesa s psihologije pozicijama, filozofija, kulturalnih studija, koji omogućuje istraživač predstaviti viziju volumena objekta, izvući zaključke o pokretačku snagu razvoja predmeta istraživanja. Rad s izvorima drugačije prirode omogućava učenicima da koriste metodu analitičko-search kao jezgre.

Metode istraživanja u toku rada za povijest odgoja ne može biti samo visoko specijalizirani, ali zajedničko. To su:

1) empirijske metode istraživanja: promatranje, usporedba, klasifikacija, provode eksperiment.

2) Postupci i empirijskih proučavani: sažetaka, analiza, sinteza, simulacije, olakšice i indukciju, periodizaciji.

3) Teorijski: Metode povijesne i logičke metode uspona od sažetak na beton, idealizaciji aksiomatizacija.

Metode istraživanja u radu kolegija mogu se kombinirati ili koristiti strogo jednoj grupi metoda. Ako učenici imaju za cilj nastaviti koristiti povijesni materijal u drugim znanstvenim radovima, a zatim koristiti samo metode teorijske istraživanja i empirijskog istraživanja očekuje se da će se u znanstvenom radu ili teze.

Relevantnost temom naravno rada povijesne i pedagoškog usmjerenja mogu postati temelj za odabir metoda istraživanja. Povijesni podaci prikupljaju i analiziraju od strane studenta mora se popeti na suvremenom pedagoškom znanju: to zasititi, dati opravdanje za inovacije, uspostaviti kontinuitet između starih i novih znanja. Povijest obrazovanja ugrađen puno ideja koje čine znanstvenu i pedagošku kapital akumuliran u djelima klasične pedagogije, filozofije i kulture u različitim fazama razvoja društva.

Metode istraživanja u radu tečaja ukazuju na širinu ili specijalizacije subjekata povijesna istraživanja u području pedagogije, koristiti autor usporedbe različitih područja pedagogije ili na proučavanje razvoja bilo kojeg područja znanja, jedan stručnjak, koji je postao utemeljitelj određene tehnike stvaranja.