Plan za društvene studije lekciju. Lekcije iz društvenih studija u srednjoj školi

Nastava predmeta kao što su povijest i društvenih studija, je važan aspekt suvremenog obrazovanja. To je pouka plana za socijalne studije daje osnovna znanja o normama društvenog ponašanja. Obje stavke su jezgra ruske humanitarne obrazovanja.

Značenje društvene znanosti

Suvremeni svijet je ispunjen velikim izborom informacija, svim vrstama povijesnih činjenica, nudeći razne izvore. Nije svaka odrasla osoba može nositi s ovim protoka informacija, teže je napraviti dijete. To je plan studija lekcije društvene uključuje fer pregled povijesnih činjenica vezanih uz razvoj društva.

transparentnost informacija problema

S obzirom na činjenicu da je World Wide Web u javnoj domeni je predstavljen anegdotalnih izvještaja, zbunjenost učenika u realizaciji istog događaja ili procesa. Netočne činjenice objavljene na internetu, imaju negativan utjecaj na formiranje mlađe generacije. Adolescenti su posebno skloni negativnim učincima, tako da je važno da se društvena istraživanja pouka o GEF je završena, a učitelj je posebnu pozornost na formiranje mlađe generacije osjećaj patriotizma. Inače, visoki rizik da studenti će odbiti ljubav za domovinu. Prije društvene studije nastavnika staviti važnu zadaću - predstavljanje pravog i stvarnog informacija učenicima o formiranju državnog sustava, značajke društvenih odnosa.

GEF u nastavi društvene znanosti

Lekcija obschestvoznaniyu GEF ima određene značajke u usporedbi s klasičnom (konvencionalnog) obrazovnog programa. Nastavnik discipline kao društvene znanosti, potrebno je uzeti u obzir sve nijanse moderne nastave u prijelazu na novi savezni obrazovnim standardima druge generacije. Kao iu drugim predmetima, društvene znanosti lekciju plan o GEF uključuje crtanje dijagram tijeka. Struktura moderne znanosti lekcije društvene

Postoje određeni zahtjevi za usmjeravanje studija lekcije društvene. Prvo, učiteljica prepoznaje ključnu svrhu djelatnosti, iznijela zadatke koje on ima za riješiti zajedno s učenicima tijekom lekcije. Osim toga, on identificira generičke akademske vještine (LMD) koji se moraju savladati dečki. Ovisno o karakteristikama dob studenata varirati LMD.

Specifičnost subjekta

Moderna socijalna studija pouka o GEF ima za cilj pružiti sljedeće parametre:

• Formiranje civilnog ruskog identiteta učenika.
• Jedinstvo obrazovnog procesa za sve građane Rusije.
• Očuvanje i unapređenje kulturne baštine multinacionalnih ljudi Rusije.
• Ostvarivanja prava na školsku studiranja svoj materinji jezik.
• Ovladavanje duhovnih vrijednosti Ruske Federacije.

Završne lekcije u društvenim znanostima treba biti dostupno svoj djeci. Nastavnik mora osigurati kontinuitet svih glavnih programa, medija, kompletan obrazovanje koje djeca primaju potpuno razumijevanje pojave koja se istražuje ili procesa.

To repetitor-generaliziranja sat u društvenim znanostima pridonosi duhovnom i moralnom razvoju učenika, pomažući im u potpunosti asimilirati složene pojmove i definicije.

zahtjevi GEF

Razvoj studija lekcije društvene moraju biti u skladu s osnovnim zahtjevima iznijela GEF do druge generacije ove akademske discipline. Studenti bi trebali biti spremni za osobnu samoodređenje, individualnog razvoja. Učiteljica stvara u svojim učenicima motivaciju za kognitivne aktivnosti, interesa u sustavu, važnih interpersonalnih i društvenih odnosa. Svi testovi za socijalne studije su pitanja koja se odnose na vrijednošću semantički sustava, državljanstvo, testu socijalne kompetencije. Maturanti osnovnih škola trebalo GEF moći aktivno sudjelovati u multikulturalnom društvu.

metasubject vještine

društvene studije testovi mogu provjeriti metasubject vještine, brusilicama u društvenom, kognitivne, aktivnosti učenja. Učitelj plaća pozornost na razvoj komunikacijske i obrazovne regulatorne mjere, bez kojeg je teško govoriti o autonomiji škole.

predmet vještine

društvene studije predavanja (priprema za ispit za razred 11 učenika mora početi što je prije moguće) sugeriraju Dospijeće novih znanja, sposobnost da ih rad u obavljanju određenog posla. Nastavnik provjerava vlasništvo terminologije, nudeći djeci test pitanja.

formiranje ličnosti

Osobne vještine potrebne za uključenje u planu, sažetak lekcije društvenih studija. Oni su usmjereni na promicanje patriotizam, rusko državljanstvo, poštivanje sadašnjosti, prošlost, budućnost svoje zemlje, naroda. studije profesor socijalne je potrebno formirati odgovoran odnos studenta učenju, samorazvoj, stvaranje njihovog individualnog obrazovnog putanji. To je ovaj predmet uvodi djecu u svijet profesionalaca, pomažući im pronaći ništa za buduće učenje.

Specifičnosti usmjeravanje

To je moderan oblik inovativne planiranje odgojno-obrazovnog rada učitelja u punom skladu s osnovnim zahtjevima nove generacije GEF-a. Takav generalizirani grafički otvorena lekcija o društvu, koja se temelji na dizajnu, zahtijeva detaljan opis svih aktivnosti i učenika i nastavnika. Formulacija kartica omogućuje učitelj za praćenje usklađenosti s ciljevima dobiti konačni rezultat, primijeniti univerzalne i meta-predmet aktivnosti učenja. Priprema za društvene znanosti lekcije, zahvaljujući takvim inovacijama oduzima nastavnika mnogo manje slobodnog vremena. Ako je kartica napravio ispravno, to odražava na rezultate najdetaljnije, preuzela koordinaciju svih subjekata pedagoškog procesa. Posebno mjesto zauzima tehnološke sheme self-učenicima u različitim fazama lekcije.

GEF pouka Uzorak

Nudimo vam društvenim znanostima lekciju u klasi 6 novih federalnih standarda obrazovanja.

Tema lekcije društvenih studija: „Većina domorodaca”

Kao motu, možete koristiti riječi A. P. Chehova: „Čak i bolestan lijepo, kada znate da postoje ljudi koji su na čekanju za svoj oporavak, kao odmor”

Planirani rezultat:

1. Osobne vještine. Učenici bi trebali naučiti prepoznati važne osobne vrijednosti za njih. Oni moraju biti formirana takva svojstva kao što komunikacijske kulture, takt, empatija vještine drugima.
2. Predmet vještine. Učiteljica pokazuje studentima na važnost i sposobnost da ispravno locirati i odaberite prijatelje. On im pruža ideju obiteljskih vrijednosti i tradicije, moralnih normi, pravila ponašanja.
3. Metasubject vještine. Pouka je usmjerena na formiranje sposobnost da svjesno kontrolirati i organizirati društvene i obrazovne aktivnosti, obavljati etičke norme u svakodnevnom životu.

Ključni pojmovi za sat:

• Obitelj.
• Drug.
• Srodstvo.
• Suvremenika.
• Brak.

ICT-based alat za trening: ekran, multimedijalni projektor, prezentacije.

Oprema: prijenosno računalo, udžbenik.

Struktura lekcije

1. Otvaranje primjedbe od strane nastavnika. Učiteljica osigurava ulazak u predmetu klase, stvara optimalne uvjete za punu percepcije predloženih materijala. To je u ovoj fazi, nastavnik određuje stupanj spremnosti učenika za lekcije. Sljedeća je uvodno predavanje o sljedećim pitanjima:

• koji se može nazvati prijatelje, najmilije;
• vrijednost za ljudski obitelji ima;
• kao što će biti objašnjeno u našem satu.

2. Potencijalni studenti odgovore.

ACU osobnost: formiranje znanja moralnog i etičkog ponašanja.

Regulatorna ACU: fokus.

Učiteljica organizira samostalni rad vezan uz asimilaciju materijala, stvaranje povratne informacije. Ona dolazi razumijevanje temu, njegovu važnost, značaj za svaku obitelj. Fizička pauza traje 2-3 minute. To se može provesti sam prosvjetitelj i jedan od studenata.

Tema: „Većina domoroci” usko je povezana s čovjekom. Ako je postavljen u središtu, koji bi trebao biti oko? Tko su suvremenici i drugovi?

Suvremenici može se smatrati onima koji žive na planeti u isto vrijeme. Drugovi su mali krug ljudi koji osobno poznaju tu osobu, stalno komunicira s njim.

Obitelj je od velike važnosti za čovjeka. Koje odgovornosti ima svaki od njegovih članova?

1. Rad u skupinama. Klasa je podijeljena u dva dijela. Neki popis zanimanja članova obitelji i njihove uloge. Drugi dio škole određuje optimalan broj djece, odrasli u obitelji.
2. Nakon gledanja video na uobičajene pune obiteljskog života, djeca dijele jedni s drugima rezultate. Do vidi, na parceli se također očekuje da razgovaraju, raspravu o određenim pitanjima. Na primjer, učitelj je pitao što bi trebalo biti između muškarca i žene u obiteljskim odnosima između djece i odraslih. Tko i što odgovornosti trebaju nositi? Nadalje, gladak prijelaz u obitelji svakog djeteta prema djeci formirana ponos svojih roditelja i djedova.
3. Učitelj donosi međuzbroj nakon rasprave. Obitelj - kada su svi njezini članovi zajedno obavljati određene radnje, pokušavajući što više vremena moguće za opće sjednice. U ovoj obitelji pokušavaju pomoći jedni drugima, što je prije moguće ispuniti obaveze i uživajte u zajedništvo. Tada se u bilježnicama dečki napisati temu lekcije, napraviti shemu, napisati neke osnovne definicije.
4. Konsolidirati novi znanja studenti pozvani da obavljaju praktičnu zadatak. Za domaću zadaću, oni su pitali kako bi prezentacije računalni „Moja obitelj”.

zaključak

Obuka je nova generacija standarda nametnuti stroge zahtjeve na razini pripreme učenika. Lekcija plan društvenih studija mora biti potpuna, jer je to predmet pridonosi stvaranju cjelovite svjetonazora pomaže izgraditi poštovanje i prijateljski odnos prema drugim ljudima. GEF nova generacija kao glavnih uvjeta za univerzalnu edukativne akcije diplomski škola obrazovanja iznijela je formiranje tolerantnog odnosa prema ljudima drugih kultura i nacionalnosti, kao i poštivanje tradicije svoga naroda i svoje države. Tek tada možemo govoriti o razvoju u mlađe generacije osjećaj patriotizma, očuvanje kulturne tradicije obitelji, država.