Metode pedagoškog istraživanja

Pedagoški istraživanja je pronaći načine za poboljšanje nastavnog procesa i putova. Takvi načini i načini znajući , a tu su i metode pedagoškog istraživanja. Uz njihovu pomoć moguće je dobiti informacije o određenoj temi pod studija, provesti svoju analizu i obradu, a zatim ga u znanju sustav poznat.

Klasifikacija metoda pedagoškog istraživanja

Normalni metode istraživanja su klasificirani na nekoliko načina. Tako je, prema istraživanju ciljevima razlikovati:

· Teoretske metode: metode modeliranja i uzrok i analize učinka, komparativne povijesne analize.

· Praktične metode: razgovor, ispitivanje, opažanje, eksperiment.

Ovisno o izvorima pedagoških metoda istraživanja su podijeljeni u metodama za proučavanje teorijske izvore i metode analize postojećeg pedagoškog procesa. Pomoću obrade analize raznih podataka, kao što su razdvojeni metodama metodi analize i kvantitativne metode za obradu materijala.

Neke metode pedagoškog istraživanja

1. Promatranje kao metoda pedagoškog istraživanja je najpristupačniji i čest. Pod prismotrom značilo pripremljen i organiziran proces prijema fenomen ili objekt u prirodnim uvjetima. Treba napomenuti da je znanstveno istraživanje je nešto drugačiji od tzv svakodnevice. Kao prvo, u znanstveno promatranje postavlja specifične ciljeve, razvijenu shemu promatranja, predmeti su istaknute. Drugo, rezultati moraju biti sigurni da ga zaključati. Treće, rezultati moraju obraditi. Visoka učinkovitost nadzora može govoriti u ovom slučaju, ako je sustavna, sveobuhvatna, dugoročno, široko rasprostranjena i objektivan. Budući da promatranje nije uključen u otkrivanje unutrašnjosti pedagoškog istraživanja, zatim ga koristiti samo u početnoj fazi istraživanja, u kombinaciji s drugim metodama.

2. iskustvo učenja - jedna od najstarijih metoda pedagoškog istraživanja. U širem smislu, to se odnosi na proučavanje iskustva organiziranog kognitivne aktivnosti, koja je usmjerena na utvrđivanje povijesne veze obuke i obrazovanja, kao i izolaciju ukupno održiv obrazovnog sustava. Kroz ove metode, analiza rješenja za probleme, i prikazuje ponderirani mišljenje o potrebi za primjenu tih rješenja u novim povijesnim uvjetima.

3. Studija student kreativnosti proizvoda, kao što su učionice i zadaće, eseja, izvješća, eseja, kao i tehničke i estetske rezultate kreativnosti. Takva metoda je naširoko koristi, na primjer, koristi se u procjeni individualnih karakteristika učenika, njihovim sklonostima, interesima i odnosima na razne dužnosti i slučajeve. Organizacija pedagoškog istraživanja u ovom metodom također zahtijeva pažljivo planiranje i pripremu za vještom uporabom drugih metoda.

4. Razgovori, razgovori, rasprave - to je ono što pomaže identificirati odnos ljudi i njihove namjere, osjećaje, stavove i procjene u vezi ovog ili onog fenomena. Nastava razgovor ima značajke: ona se odlikuje s predumisljajem o pokušaju istraživača prodrijeti u unutarnji svijet testa, kao i utvrditi uzrok ove ili one radnje.

5. Pokus - vrsta promatranja, samo u ovom slučaju, eksperimentator gleda na proces da je on sam planirane vježbe. Dakle, pedagoški eksperiment se može izvesti sa skupinom studenata, školu ili samo nekoliko škola. Koliko je pouzdan će biti eksperiment ovisi o ispunjavanju svih svojih uvjeta.

6. Ispitivanje - jedan od najpopularnijih metoda pedagoškog istraživanja. To je svrhovito i isti ispit svi subjekti koji bi trebao biti provedena u strogo kontroliranim uvjetima. Ispitivanje drugih istraživačkih metoda razlikuje dostupnost, točnost, jednostavnost i mogućnost automatizacije.

7. Survey - masivni skup materijala koji se provodi pomoću prethodno projektiran upitnika, tzv profili. Upitnici se temelje na pretpostavci da će osoba biti analiza iskreno odgovoriti na pitanja navedena u upitniku. Međutim, kako statistike pokazuju, u praksi, ta očekivanja su ispunjeni samo polovicu koja uvelike narušava vjerodostojnost u pitanje kao objektivna metoda prikupljanja podataka.