Obrazovanje u Rusiji

Esej na temu: „Problem obrazovanja u današnje Rusije.”

Obrazovanje - svrhovito kognitivna aktivnost ljudi na stjecanje znanja i vještina kako bi ih poboljšali. Prema riječima poznatog francuskog pisca Denis Diderot: „Obrazovanje daje čovjeku dostojanstvo, a sluga postane svjestan da nije rođen za ropstvo.” Obrazovanje je jedna od najvažnijih u ljudskom životu. Inteligencija, to je ono što nas razlikuje od drugih bića, sposobnost analiziranja i zaključivanja, akumulirati sve više i više znanja o svijetu. Otkrivanje nepoznatog i graditi ne može zamisliti, često čini srca prije otkrića novih znanstvenih zakona, što naš život više zanimljiv i zabavan. To nam omogućuje da pobjegne od svakodnevnog posla i uronite u more otkrića i istraživanja. Prema riječima grčkog filozofa Marka Tuly Ciceron: „Živjeti - sredstva za razmišljanje.” Bez mentalnog razmišljanja osobe - to je životinja koja nema dušu; živjeti po zakonima prirode, vođeni željama, nagonima i refleksima. Odreći se svakoga znanja, znanstvenih publikacija knjiga stoljećima stvoriti entuzijasta koji vjeruju u beskrajnom snagom znanja, te da u budućnosti svijet neće postavljati budale i blockheads; na propast čovječanstvo do masovnog izumiranja, kao i nakon što su dinosauri izumrli. Ali smrt neće doći po volji Božjoj, nego po gluposti ljudske rase.

Za vrijeme vladavine cara Nikole drugi pismenosti stanovništva u Ruskom Carstvu bila je vrlo niska za zemlju koja je već dugo teče u industrijskoj eri. Od stvaranja SSSR- a revolucije 1917., obrazovanje je prioritet, kao i za izgradnju socijalizma, komunizma, trebate pametne, obrazovane populacije. Kao V. I. Lenjin je rekao:”... naša škola je dati mladima osnove znanja, sposobnost proizvodnje komunističke stavove sama mora napraviti obrazovane ljude. To bi trebao biti, ali sve dok ljudi u svojoj studiji, da ih sudionici u borbi za emancipaciju od eksploatatora. Prvi korak je od vlasti - stvara proviziju za borbu protiv nepismenosti u Rusiji. Ovaj program uključuje: izgradnju gimnazije i lice točke gdje obučeni nepismeni i polupismeni ljudi svih dobi i društvenih slojeva; uspostava posebnih obveznih predmeta za nastavnike, održava se jednom godišnje. Uostalom, stvaranje snažne ekonomski, politički, društveno razvijena država ne kasni vođenje obrazovnog sustava, to je jednostavno nemoguće. U jesen 1923. godine, on je stvoren od strane All-ruski dobrovoljnog društva „Dolje nepismenosti”. Glavni problem, koji se sastao državu, bio je situacija s tzv ulica djeca koja su izgubila obitelj i imao svoje mjesto boravka. Problem je riješen formiranju odbora, posvećena poboljšanju života djece i njihove pismenosti. Već 1935. godine je masa beskućništvo je eliminiran. Od tada, zemlja je pokrivena obrazovanje groznica. Ljudi su izvučeni na znanju, pogotovo jer zemlja je stvorio sve uvjete za dobar i što je najvažnije, kvalitetno obrazovanje. Dok je na teritoriju naše države funkcionirao veliki broj strukovnih škola, fakulteta i sveučilišta. Prema broju učenika znatno superioran u odnosu na SSSR, zemlje poput Velike Britanije, Njemačke, Francuske, Japana. Popis stanovništva, provedenom 1959. godine, stanovništvo je pokazao da nepismenost među stanovništvom zemlje je gotovo potpuno iskorijenjena. Ubrzano razvija znanost, a uz to, industrija i gospodarstvo, dok raste vojnu moć i prestiž Sovjetskog Saveza u međunarodnoj areni. Ona je tijekom sovjetske ere bili su poznati po takvim imenima i imenima kao što su Landau P. A. Tamm IE, Kapitsa A. N., Semenov N. N., Keldysh M. V., Tupoljev AN, Korolyov Od . P., kurchatov IV, koji je imao veliki uspjeh na polju fizike, kemije, matematike, zrakoplovstva i proizvodnju raketa. Takav veliki skok u razvoju znanosti, nije dopušteno Rusiju etablirati kao najviše obrazovane zemlja na svijetu. Ključ tog uspjeha bio je 1.977 ustav, sadržavala pravo građana SSSR za besplatno obrazovanje na svim razinama od primarne do tercijarne.

Veliki korak nazad napravio sustav državne obrazovanja, nakon potpisivanja sporazuma Bialowieza Jeljcina 1991. Ako je u sovjetskim vremenima, naš uspješan carstvo među deset najviše obrazovanih zemalja u svijetu, to je sada na 71. mjestu, pokraj Saint Lucia, Albanije i Makedonije. Iskreno, danas je naše obrazovanje prolazi kroz teška godina. Previše je problema koji se ne mogu riješiti moderne stopu vlade pismenosti u Rusiji za one od 9 do 49 godina je 99,8%, više nego u SAD-u i Velikoj Britaniji. Ali, u stvari, duboko upoznati s ruskog stanovništva je uvjeren u nevjere statistike. Zemlja ima samo dva milijuna tinejdžera nepismeno, od kojih je 700 000 su siročad, a ostatak živi u nepovoljnim uvjetima. Nepismenost svake godine postaje bijesan, povećava za 8-10%. Veliki broj Rusa vjeruje da je školovanje je skupo sada. Sve zbog činjenice da država dodjeljuje premalo novca ide na vanjski uređenje školskih zgrada, tako da roditelji ne žele da njihova djeca uče u prljave i ružne klase, tako čini puno donacija u korist potrebe škole. Također u komercijalizaciji obrazovanja, napravio ruski srednjeg i visokog obrazovanja kao jedan od najskupljih na svijetu. Drugi važan problem je niska razina izobrazbe nastavnika. Mnogi od njih ne znaju kako pronaći pravi pristup učeniku, ne mogu biti zainteresirani u svojoj temi, zbog čega je škola često konfliktnim situacijama; pedagoško umijeće gotovo odsutan. Nema međunarodno priznanje ruskih standarda srednjoškolskog obrazovanja, dakle, diplomanti našim domaćim školama ne može izravno upisati na stranim sveučilištima. Naše obrazovanje je postala vrlo nekonkurentna, ne može osigurati rodnu moć inteligentna i dobro obrazovani ljudi. Prije toga, bili smo ponosni kako smo razvili i učio matematike, fizike i kemije. No, sada više nismo vođe, na visini od Nizozemske i Švedske, je ono što se izravno tiče matematike i fizike i kemije, što zahtijeva velike materijalne investicije: kupiti najnovije, skupe opreme i rijetke reagensa, privući mlade i talentirane stručnjake koji, na žalost, vrlo malo. Kvaliteta obrazovanja ide dolje, padovi, možemo uskoro približiti kritičnu točku, a kada se gospodarstvo počne raspadati, a nije daleko zadani koja bi mogla sasvim nedavno proglašen naše stanje. Tek tada je vlada miješa se, trči, pokušajte nešto drugo za promjenu, provesti nekoliko žurno nepotrebne reforme, ali je prekasno.

Postoje dvije vrste razloga za pad obrazovanja u zemlji. Prvo - to je osobno. Školska malo interesa za čitanje knjige, pisati zadaću, a da ne spominjem samoobrazovanje. Ovdje barem ispuniti osnovna pravila ponašanja u školama. Sve zbog pojave masovnih smetnji kao što su računala, a slijede djeci što sjede satima; fešte s prijateljima noć prije; pijanstvo, ovisnosti o drogama, tinejdžerski prostitucija. Da, to je postojalo u prošlosti, ali danas te aktivnosti su prilično širok odgovor. Ironično, ista strast prema sportu nije mentalno prosvjetljuje čovjeka. Sada sport je popularan, to je gotovo četvrtina našeg stanovništva, od tamo su negativni rezultati, to je, naravno, s obzirom na stanje obrazovanja i pismenosti u općoj situaciji u Rusiji. Prema većini studenata, poslije škole neće biti korisno znanje, i bez njega mogu uspjeti (uspješno stekla je značilo veliki novac kapitala). No, činjenica je da postane poduzetnik i organizirati vlastiti posao, to je nemoguće bez visokog obrazovanja. Kako možete upravljati ljudima, ako on ne može nositi s njom - da se barem jednom u životu pročitati knjigu od to malo vjerojatno da će postati još gore. Imati svoj vlastiti business, dućan ili restoran, možete imati dobro razumijevanje o tome. I ne abum: Želim naručiti nešto za nešto, ali nemam pojma što je to jesmo. Mnogi ljudi ne razmišljaju o budućnosti, što će se dogoditi nakon ovog besplatan, jednostavan život; sigurni u spoznaji da su njihovi roditelji mogu pomoći im da se nasele u budućnosti praćenja, a ako ne mogu ni naći posao, onda uvijek postoji obiteljska kuća u koju je volio i uvijek dobrodošli, ali bez uspjeha, tako oni misle. U najboljem slučaju, au najgorem jednostavno naći na ulici bez stanova i novca, bez ikakve pomoći voljenima, jer svi će biti na vama je da pljune u godini drugi najbolji prijatelji, s kojima ste nekad je zabavno, a možda čak spasio u teškom trenutku, zaboraviti o svom postojanju, na sastanku s njima budish upasti u nezgodnu poziciju, podsjećajući neku skitnicu ili „bum”, zavidim im svoju sudbinu, pozivajući se na nepoštivanje Boga, loše sreće, neugodnog stjecajem okolnosti. u mom srcu znajući koji je napravio ogroman, fatalna, sudbonosan pogrešku i ne ide u školu, psovanje dani kada besposličar, ili nije išao u školu nastavu. Ako se to shvati onda, drugi čovjek dolazi na ljude.

Druga vrsta razloga - ustavna ili država. Glavni problem nije odgovarajući članak „prava i slobode građana” i zakona „o odgoju i obrazovanju”, u kojem se navodi da svaki student mora postići određenu razinu obrazovanja, bez obzira na sposobnosti i želju, ne stane više nego je navedeno u članku. Ono što je najvažnije, za neuspjeh ustavnih zahtjevima srednjeg obrazovanja ne osigurava nikakvu odgovornost. To je to mana u ustavu, studenti, da se upišu u školu, učenje razmjere svoje želje. Svatko bira, naučiti ga ili ne. Nažalost, u današnjem Rusiji svi studenti shvatiti ovaj princip. S točke gledišta ekonomije, materijalnih ulaganja jednostavno izgubiti. Rješenje ovog problema - je revizija ustavnim pravilima, dodajući odlomak o administrativnom i čak u nekim slučajevima, kaznene odgovornosti za ne postizanja nacionalnih obrazovnih standarda. Ništa manje problematična je situacija s ovim sredstvima, i više i srednje obrazovanje. Financiranje srednjih škola provodi, oslobađanje od materijalnih sredstava na unaprijed planirani broj studenata. Ako se dio studenata propustiti školskih dana, novac namijenjen njihovoj obuci, postaju nepotrebna, a zakon mora biti vraćen, a zbog tog smanjenja školskog proračuna, smanjiti nastavno osoblje, smanjuje razinu obrazovanja studenata, i tako dalje. Itd .. Dakle, u svim škole imaju sramnu praksu u napuhanim maraka da napusti gotovinu ulaganja u školske objekte. Jedno od rješenja ovog problema - stvaranje povjerenstva za provjeru stvarnom svijetu znanja i sposobnosti studenata i praćenje ukupne lekcije posjet. A ako je škola i dalje će krivotvoriti procjenu djecu, uprava ustanove dužan je platiti kaznu. U Ruskoj Federaciji postoji stvarna prilika da biste dobili potpunu i vrhunsku kvalitetu srednjeg i visokog obrazovanja. Ali ako ljudi ne žele iskoristiti ovaj dar, onda oni ne bi trebali biti prisiljeni, prisiljen naučiti lekcije ili ići u školu. Iz ove situacije kao cjelina ne mijenja, a budi se samo i dalje rasti. To je pravi razlog, na raspolaganju danas, problemi.

Problemi znatno vidljive, znamo njihove uzroke i posljedice, ali što moderna moć. Što reforme ili obrazovne projekte će se provoditi, a koje su već sada postoji. Ova problematična tema želim dotaknuti je, naravno, surfaktant. Prva stvar koju trebate pisati - to je Bolonjski proces. Za one koji nisu inicirani u tajne „slobodni zidari”, i tako - proces za stvaranje jedinstvenog, čvrsto sustav obrazovanja među zemljama Europe, u okviru sporazuma o Bolonjskom. Njezin je cilj objediniti i odobravanje zajedničke vanjske visoko obrazovanje. Sada malo povijesnih referenci. Krajem 20. stoljeća došlo je do problema s razvojem znanosti (duhovnom području), supernatant od odvajanja visokog obrazovanja, koji se zauzeo za uspostavu i potpisivanja dvadeset i devet zemalja Bolonjske deklaracije 1999. godine, u zgradi Ministarstva istoimene talijanskom gradu. Sporazum potvrđuje dobrovoljno sudjelovanje svih zemalja Europe. Rusija se pridružila i malo kasnije, u rujnu 2003. godine, na Berlinskom konferenciji. Sudionici ovog procesa su gotovo sve države, kraljevstva i kneževine u europskom dijelu kontinenta, osim San Marino i Monaco. U golemim prostranstvima Ruske Federacije, nakon ulaska u Bolonjskom procesu, neugodnog problema: slaba, nedostatak svijesti o dužnosnicima o osnovnom stanju u zemlji i Europske obrazovanja i cilj Bolonjskog procesa većina učenika ne razumiju; postoji neka zbrka s obrazovnim programima, opće obrazovanje jedinicama, kao što su „Master”, „doktor znanosti”, „Bachelor”. Zamislite, na primjer, ako ruski diplome visokog obrazovanja će biti prepoznat u Europi, onda, naravno, naši učenici će biti lakše naći posao, ali to može dovesti do odljeva visoko kvalificiranih radnika iz domovini, a kasnije na nedostatak kvalificiranih radnika na terenu. Da, još jedan kvalitetan da imamo tako malo, u stvari idu u inozemstvo najinteligentniji i talentiranih članovi našeg najvišeg nacionalnog škole. No, u principu, Bolonjski proces je dao zemlju pogurati na ispravan razvoj obrazovanja, mijenjajući postojeći sustav.

Čini mi se nesretni i osip je plan Ministarstva obrazovanja, usvojena 2009. godine, smanjenje proračunskih mjestima institucija”. Vlada smatra da naša zemlja također pružiti studentima koji su završili srednju školu 1.2. To je sve snove i iluzije, laži i pobornichestva očevi koji imaju višak, ali obrazovani ljudi, mi ćemo uvijek trebati. Takav subjektivitet reže natrag svoje ustavne slobode, na besplatno obrazovanje.

To je ono što se odnosi na reformu visokog obrazovanja, ali iu školama, na rasporedu ne manje važno, važan projekte reorganizirati svoj cijeli sustav. Dakle, jedan od najvažnijih reformi je prijenos srednjeg obrazovanja sa naplatom. Država je planove, ali inače su sve klase neće biti slobodna platiti samo tri lekcije u jutarnjim satima. Također je moguće, pouke organizacija prezentaciju i raspravu o budućnosti struke, u prostorijama, s kojim je redatelj potpisao ugovor, ali takve aktivnosti će se financirati na 30%, a ostatak se plaća iz školskih blagajne, što je već „po šavovima pucanja na iznos novca unutar nju ". No, najupadljivije je da gotovo polovica djece neće moći primati punu obrazovanje, zbog nedostatka materijalnih sredstava za njihove roditelje. I samo struje u ovoj polovici koncentrirana najdarovitiji, pametna, spremni učiti, a djeca. Dakle, dobar odgoj djeca dobivaju bogate korumpirane i nasilne kriminalce. Sada zamislite da u budućnosti sve zemlje će upravljati svoje potomstvo, što je bolje. Međutim, gotovo ista situacija u zemlji sada, ali ne toliko masivan.

U posljednje vrijeme, svi poznati počasni ministar obrazovanja Rusije, A. Fursenko, na sastanku koledža, predložio je uvođenje USE, nakon što je diplomirao na prvostupnika. Prema njegovoj slavi, to je dobar, korisno iskustvo za državu. Svrha takvog eksperimenta je otkriti pravu kvalitetu primljenog obrazovanja na sveučilištu. Prema toj verifikaciji, vidjet će se obuka sveučilišta u Rusiji. Prividni pristaše ministra pozitivno su reagirali na inovaciju, no studenti i rektori instituta ne vide relevantnost i korisnost ove ideje.

Kada će Rusija prestati biti tlo za ispitivanje opasnih, kaustičnih pokusa i eksperimenata. Kada postoji vrijeme trajnosti u zemlji, ove kardinalne intervencije samo dodaju gorivo u goruću zgradu obrazovne ustanove.