Optimiziranje proces učenja nastavnika zahtijeva vrlo kreativni pristup lekcijama neuspjeha iz otrcan stereotipa i oblika inovacija u obliku i načinu prezentacije.
Značajke integrirana nastava
Integrirani sat kao takva je više na „terra incognita” ne za sve mlade učitelje, nema stručnjaka s iskustvom i stručnošću. Međutim, uvijek se drži zahtijeva posebnu obuku, pažljivo planiranje i veliku predanost i od nastavnika i od studenata. Naime, na jednoj sjednici uključena dva (ili više) predmeta, ali povezana, ali svaki sa svojim vlastitim karakteristikama. Jer za probavljivost materijala integrirati lekcije zahtijeva puno mentalnog i emocionalnog napora od strane studenata od tradicionalnih. Da, i za učitelje može se smatrati kao svojevrsni test za sposobnost za rad u timu do zajedničkog ishoda na različite načine i metode za razmišljanje izvan okvira. Naravno, oblik za takve aktivnosti treba odabrati poseban. Uostalom, u tradicionalnim upitni odgovora, integrirani udžbenik ne uklapa.
vrste
Oblik i tip lekcije biraju ovisno o dobi učenika, srednje klase kontingenta, proučavao materijal, i moguće točke kontakta s drugim predmetima. Najčešće možete kombinirati jezik i književnost, različitih jezika (domaćih i inozemnih), razne literature (domaćih i inozemnih), književnost i povijest, književnost i zemljopis, književnost, glazba, slikanje, itd Možda je veza ne dva, već tri stvari, ako postoji mogućnost odabira tema je slična u materijalu.
Što se tiče oblika, integrirana nastava u osnovnoj školi, na primjer, može se održati, kao pouka-putovanje-pripovijetke sat, a sat-izlet-lekciju radionice, itd Vrste ovise o njihovim specifičnim ciljevima svakog: proučavanje novih materijala, studije vezivanja, ponavljanja i sažetak lekcije ili kontroli znanja. Kako se to događa u praksi? Pokušajmo pokazati.
Dakle, integrirani sat engleskog jezika i rada u osnovnim ocjenama, tema - „Moja kuća, moj stan” Lekcija Ciljevi - upoznati s jezičnom materijalu pod nazivom kućni namještaj, namještaj, učiti i učiniti nudi male koherentan tekst na tu temu na engleskom jeziku. Usput, nastavnik rada ima svoj dio lekcije - „Projektiranje namještaja (od papira) za lutke kuća spremna za zamah” Na ovoj lekciji na zabavan, zanimljiv, razigran način djeca će naučiti jezik jednostavan za naučiti materijala i dizajna. Naravno, takav sat će se održati na visokoj emocionalne lifta i da će biti zapamćena za dugo vremena studenata.
U viši školski linka koji vodi integrirane lekcije se koristi češće, njihov raspon je šira. Među najpopularnijih oblika tamo lekcija-studije, lekcije, konferencijama, debatama, seminara, lekcije, koncerata i dr. Uloga nastavnika na njih se svodi na ulogu izvornog dirigent orkestra, dok su učenici održavaju svoje solo. U pripremi za takve aktivnosti od strane studenata zahtijeva sposobnost da ekstrakt, organiziranje, smisla materijala ponašati aktivno igrati vodeću ulogu.
Da sumiramo
Jasno je da interdisciplinarna i Intra integracija nije cilj sam po sebi u pedagoškom procesu. Glavni orijentir ovdje - dijete, učenik. Ali lekcije tog tipa potaknuti i naučiti studente kako bi stekli samog znanja, bez čekanja za učitelja im sve „razzhuot” i staviti ga u „kljun”, podići razinu inteligencije djece razvijati interes za učenje.