Socijalna percepcija

Jednom davno, rekao je veliki Ciceron, „prije nego što nešto argumentiranja, dogovore o značenju riječi ...”. Možda je to izraz mudrog Roman, kao i moguće u alegorijskom smislu, odražava značenje „socijalne percepcije” koncepata. Doista, svatko razumije da je učinkovita interakcija između ljudi može se održati samo ako je to u prirodi razumijevanja. Činjenica da je interakcija, iz raznih razloga, kako objektivnih i subjektivnih, može se tumačiti sudionici u činu interakcije nije jasan.

Ova dvosmislenost se odnosi na činjenicu da su glumci u interakciju, postoje različita očekivanja o tijeku i rezultat interakcije s drugim pojedincima, drugim postavkama, svaki glumac u svojim odnosima s vanjskim društvenom okruženju je vođena od strane različitih sustava vrijednosti i kriterija.

Međutim, kada su sve razlike u tih faktora u interakciji postoji jedan parametar koji je cilj zajednički svim članovima interakcije - ovaj proces i proces percepcije međusobno. To objektivno je potrebno u strukturi komunikacije i karakterizira koncepta socijalne percepcije.

Treba, međutim, pojasniti ovu tvrdnju, da je upotreba ove kategorije nije točno i potpuno odražava sadržaj stranu komunikacije među ljudima. Znanstvena revolucija, ovaj termin je skovao J. Bruner 1947. godine, a stupio je na psihologiji, zajedno s teorijom «New Look» -. Novi pogled na problem komunikacije, interakcije i percepciju drugih ljudi. U okviru ove paradigme socijalne percepcije otkriva samo utvrđivanje dio ljudskih odnosa.

Dalje, pogledaj sadržaj ove kategorije su više prošireni pod percepcija postala smatra proces percepcije društvene sadržaje jedni druge. U ovom širokom tumačenju leže u činjenici da, prema društveni objekt razumio nije osoba, ima čitav niz elemenata društvene strukture društva kao cjeline: društvene grupe, zajednice, pa čak i društva u cjelini, kada je došao u tipu „čovjeka - društvo ". Suvremena psihološka znanost u takvom tumačenju pojma s obzirom na socijalnu percepciju.

Full-scale pregled sadržaja ovu pretragu i stvoriti vrlo složene sliku mehanizma percepcije društvenih objekata jedni drugima u tijeku njihovih interakcija. Ovaj mehanizam uključuje stvarnu osobu koja je u stanju percipirati drugu, druga osoba koja ulazi u zahvat s prvima. Ovaj mehanizam je dopunjena svojstva interakcije glumaca koji su ti pojedinci su kao obilježja društvenih skupina kojoj pripadaju. Konačno, važan element ovog mehanizma djeluje kao situacijske komponente - posebni uvjeti i okolnosti vremena i mjesta u kojem je interakcija.

Još složenije strukture i sadržaja u korist društveno-pedagoškog percepcije, koja uključuje uključivanje brojnih posebnih, novih značajnih čimbenika koji određuju percepciju. To je kao profesionalnu orijentaciju, posebno pedagoško djelovanje kao faktor u ukupnom socijalizacije pojedinca, sposobnosti, i drugi. Dakle, nastava socijalna percepcija se shvaća kao sposobnost učitelja, nastavnika (u najširem smislu riječi), da se vidi unutarnji svijet djeteta, učenika, putem empatije, odnosno sposobnost da se „živi” nestalnosti svoje formacije, zajedno s njim.

Učinkovitost ovog pristupa obično se određuje prema stupnju razvoja interesa u problemima od interesa za educability. A budući da je „kvaliteta” komponenta perceptivnih nastavnih aktivnosti ovisi o dvije komponente: sposobnost nastavnika, s jedne strane, i studentske sposobnosti, s druge strane.