Humanistički pristup: Glavne značajke

Društvo sve više privlači pažnju kreativne ljude, koji mogu izdržati konkurenciju i imaju mobilnost, inteligenciju i sposobnost da se samoaktualizacije i kontinuiranog kreativnog razvoja.

Interes za razne manifestacije ljudskog života i formiranje ličnosti je posebno vidljivo u humanističkom smjeru psihologije i pedagogije. Zahvaljujući njemu, čovjek se promatra sa stajališta svoje jedinstvenosti, cjelovitosti i predanost kontinuiranom osobne poboljšanje. U podnožju navedenog smjeru vizije ljudske vrijednosti svih pojedinaca i obaveznog poštivanja autonomije pojedinca.

Opći pojmovi humanizma

„Humanizam” na latinskom znači „humanost”. I kao smjer humanistički pristup u filozofiji nastao u doba renesanse. Bio je postavljen pod nazivom „renesansni humanizam”. Ovaj svijet, glavna ideja je tvrdnja da je čovjek - vrijednost iznad svih zemaljskih dobara, a postupak iz ovog postulatu, potrebno je izgraditi odnos prema njemu.

Općenito, humanizam - svjetonazor koji podrazumijeva vrijednost ljudske osobe, njegovo pravo na slobodu, sretan život, pun razvoj i priliku da pokažu svoje sposobnosti. Kao sustav vrijednosnih orijentacija danas je oblik kao skup ideja i vrijednosti koje afirmiraju univerzalne vrijednosti ljudskog života u cjelini, a posebno (za pojedinca).

Prije pojave koncepta „Humanistički pristup za pojedinca „nastao pojam” ljudskosti”, koja odražava kao važan osobina ličnosti je spremnost i želju da pomogne drugima, pokazati poštovanje, brigu i sudjelovanje. Bez čovječanstva, u načelu, ne može biti postojanje ljudske rase.

Ova kvaliteta osobe koja je sposobnost da svjesno suosjećanje s drugom osobom. U modernom društvu, humanizam - društvena idealno, ali čovjek - najviši cilj društvenog razvoja, u kojem se mora otvoriti puno ostvarenje svog potencijala kako bi se postigla sklad u društvenom, ekonomskom i duhovnom sferom i najviši razvoj pojedinca.

Glavni temelji humanističkog pristupa čovjeku

Tumačenje Danas čovječanstvo fokusira na skladan razvoj intelektualnih sposobnosti pojedinca, kao i njegove duhovne i moralne i estetske komponente. Za to je važno vidjeti u osobi svojih potencijalnih podataka.

Cilj humanizma - punopravni subjekt aktivnosti, spoznaje i komunikacije, koja je besplatna, samodostatan i odgovorni za ono što se događa u društvu. Mjerenje, koji na taj način preuzima humani pristup Ona definira preduvjete za samospoznaje i pod uvjetom sposobnost da to i učini. Glavna stvar - da otkrije identitet i pomoći mu da postane slobodan i odgovoran u radovima.

Model formiranja takve osobe, u smislu humanističkog psihologije, počeo svoj razvoj u SAD-u (1950-1960 gg.). Ona je opisana u djelima A. Maslow, Frank S., K. Rogers, Kelly J., A. Combs, i drugih znanstvenika.

osoba

Opisano u ovom teorijom humanističkom pristupu čovjeku, na psihologiji ličnosti on je bio duboko analizirala znanstvenici znanstvenici psiholozi. Naravno, ne možemo reći da je ovo područje u potpunosti istražen, ali je ostvarila značajan teorijska istraživanja.

Ovaj smjer psihologije pojavila kao neka vrsta alternativnog koncepta protoka, u cijelosti ili djelomično identificiran ljudske psihologije i životinjski ponašanje. Teorija ličnosti, gledano iz perspektive humanističkih tradicija, pripada na psihodinamsku (u isto vrijeme, interakcionističkih). Ovo nije eksperimentalna grana psihologije, ima strukturne i dinamičnu organizaciju i pokriva cijelo razdoblje ljudskog života. Ona ga opisuje kao osobu, koristeći uvjete unutarnjih svojstava i karakteristika te uvjeta u ponašanju.

Zagovornici teorije da smatra identitet u humanističkog pristupa, prije svega zainteresiran za opažanje, razumijevanje i objašnjenje čovjeka stvarnih događaja njegova života. Prednost se daje fenomenologije pojedinca, a ne u potrazi za objašnjenjima. Dakle, ovaj tip teorija često naziva fenomenološki. Sama opis osobe i događaje u svom životu, fokusira se prvenstveno na sadašnjost i opisana je u ovim uvjetima: „životni ciljevi”, „Smisao života”, „vrijednosti”, itd ...

Humanizam u psihologiji Rogers i Maslow

U svojoj teoriji Rogers se oslanjao na činjenicu da osoba ima želju i sposobnost da se osobni self-poboljšanje, jer je obdarena sviješću. Prema Rogers, čovjek - stvorenje koje može biti stvar za sebe vrhovni sudac.

Teorijski humanistički pristup u psihologiji ličnosti Rogers donosi se na činjenicu da je središnji pojam čovjeka - je „ja”, sa svim konceptima, idejama, ciljevima i vrijednostima. U smislu, on može dati sebi odgovor i naznačiti izglede za osobni rast i razvoj. Osoba treba postaviti sebi pitanje: „Tko sam ja? Ono što želim i mogu postati? „A sigurno ga riješiti.

Slika: „Ja”, kao rezultat osobnog životnog iskustva utječe na samopoštovanje i percepciju svijeta i okoliša. To može biti negativna, pozitivna ili proturječni procjena. Pojedinci koji se razlikuju „ja” -Concept vidjeti svijet drugačije. Takav koncept može biti izobličena, ali to ne odgovara joj, raseljeni svijest. Razina zadovoljstva životom - mjera punini sreće. On je izravno ovisi o dosljednosti između realnog i idealnog „ja”.

Među zahtjevima humanističkog pristupa psihologiji naglašava ličnosti:

• samoaktualizacija;
• želja za izražavanje;
• želja za self-poboljšanje.

Vodeći među njima - to je samo-ostvarenje. Ujedinjuje jedni s drugima sve teoretičare u ovom području, čak i uz znatne razlike u mišljenju. No, najčešće je koncept obzir stajališta Maslow A.

On je naveo da su svi self-realizator ljudi su uključeni u bilo koji posao. Oni su vjerni njemu, a slučaj je nešto vrlo vrijedno osobi (vrsta poziva). Ljudi ovog tipa imaju tendenciju da pristojnost, ljepote, pravde, dobrote i savršenstva. Te vrijednosti i vitalnih potreba i osjećaj samoostvarenja. Za takve osobe se čini da postoji proces konstantnog izbora: da se krene naprijed ili natrag dolje, a ne boriti se. Samoaktualizacije - je način kontinuiranog razvoja i odbacivanje iluzije uzimajući osloboditi od zablude.

Što je bit humanističkog pristupa psihologiji

Tradicionalno, humanistički pristup uključuje G. Allport teoriju osobine ličnosti, samoostvarenja o Maslow A., K. Rogers indirektivnoy o psihoterapiji, o životu osobe S. Buhler i ideje Meyya R. Glavne odredbe pojma humanizma u psihologiji sljedeće:

• u početku osoba ima istinsku konstruktivnu silu;
• Formiranje destruktivne snage pojavljuje kao razvoj;
• osoba ima motiv samoaktualizacije;
• na putu samoostvarenja postoje prepreke za učinkovito funkcioniranje pojedinca.

Ključni pojmovi koncepta:

• podudarnost;
• pozitivan i bezuvjetno prihvaćanje sebe i drugih;
• empatičan slušanje i razumijevanje.

Glavni ciljevi pristupa:

• Pružanje potpunost funkcioniranja pojedinca;
• stvaranje uvjeta za samoaktualizaciju;
• spontanost trening, otvorenost, autentičnost, prijateljstvo i prihvaćanje;
• obrazovanje empatije (empatije i sukrivnje);
• Razvoj sposobnosti da interne evaluacije;
• otvorenost za nova.

Ovaj pristup ima ograničenja u primjeni. To antipsihotike i djeca. Moguća negativnim rezultatom od izravnog terapije izlaganja na agresivne društvene okoline.

Na načelima humanističkog pristupa

Osnovna načela humanističkog pristupa može se sažeti:

• sa svim ograničenjima kao čovjek ima slobodu i neovisnost njegove provedbe;
• važan izvor informacija - egzistencijalna i subjektivno iskustvo pojedinca;
• ljudska priroda uvijek teži za kontinuirani razvoj;
• Man United i cjelovit;
• osobnost je jedinstvena, treba samo-aktualizaciju;
• Ljudi u potrazi za budućnost i aktivan je kreativno biće.

Sastoji se od principa odgovorne za postupke. Čovjek - ne bez svijesti alat, a ne rob navike formirane. U početku, njegova priroda je pozitivno i dobro. Maslow i Rogers vjeruje da osobni rast često otežan obrambenim mehanizmima i strahove. Uostalom, samopoštovanje je često u suprotnosti s tim daje čovjeku okolo. Dakle, on je suočen s dilemom - izbor između prihvaćanja i vrednovanja željom da ostane na njegovu.

Egzistencijalizam je humanizam

Psiholozi koji predstavljaju existential- humani pristup su Binswangerova L., Frankl V., R. Mei, Bugental, Yalom. Opisani pristup razvijen je u drugoj polovici dvadesetog stoljeća. Mi navesti glavne odredbe ovog koncepta:

• osoba se smatra iz perspektive stvarnog postojanja;
• on mora težiti samoaktualizacije i samoostvarenja;
• Čovjek je odgovoran za njegov izbor, postojanje i provedbu vlastitog potencijala;
• Osoba je slobodan i ima puno izbora. Problem se sastoji u nastojanju da se izbjegne;
• Alarm - to je posljedica nedostatka kapaciteta za provedbu;
• Često se osoba ne shvaća da je on rob obrasce i navike nije autentična osoba i živi lažna. Za promjenu tog stanja mora biti svijest o njihovom stvarnom položaju;
• Osobe koje pate od usamljenosti, iako sam u početku, kao dolazi u svijet i to ostavlja na miru.

Glavni ciljevi gonjeni egzistencijalne-humanistički pristup je:

• obrazovanje odgovornosti, sposobnost dodijeliti zadatke i njihovo rješavanje;
• Učenje da budu aktivni i da se prevladaju teškoće;
• aktivnost pretraživanja, gdje možete slobodno izraziti sebe;
• prevladavanje patnje, doživljava „Peak” trenutke;
• Odabirom koncentracije trening;
• tražiti pravi smisao.

Slobodan izbor, otvorenost prema novim razvojima dolaze - referencu na pojedinca. Takav koncept negira konformizam. Ove osobine svojstvene ljudske biologije.

Humanizam u obrazovanju

Norme i načela koja promiče humanistički pristup u obrazovanju, Usredotočila se na činjenici da je sustav odnosa „rekao je učitelj / učenik” je bio temeljen na poštivanju i pravde.

Dakle, u pedagogiji Rogers nastavnik treba probuditi svoje snage učenik riješiti svoje probleme, a ne da se odlučite za njega. To je nemoguće nametnuti ready-made rješenje. Svrha - poticanje osobnog rada za promjenu i rast, i oni su beskonačni. Glavna stvar nije skup činjenica i teorija, a transformacija pojedinog učenika kao rezultat samoučenje. Zadatak obrazovanja - razviti sposobnost samostalnog razvoja i samoaktualizacije, u potrazi za svojim identitetom. Rogers identificirati sljedeće uvjete pod kojima se provodi ovaj problem:

• učenici u procesu učenja riješiti probleme koji su važni za njih;
• nastavnik u odnosu na učenike osjećaju sukladna;
• to se odnosi na učenicima zasigurno;
• Učiteljica pokazuje suosjećanje prema učenicima (prodor u unutarnjem svijetu studenta, pogled na okolinu očiju, dok se preostali;
• pedagog - asistent stimulator (stvara povoljne uvjete za studenta);
• On potiče studente na moralni izbor, pružajući materijal za analizu.

Osoba, koja je odgojena je najviša vrijednost, koja ima pravo na pristojan život i sreću. Dakle, humanistički pristup u obrazovanju, tvrdeći prava i slobode djeteta, pridonoseći svojim kreativni razvoj i osobnog razvoja - prioritet u pedagogiji.

Ovaj pristup zahtijeva analizu. Osim toga, morate popuniti duboko razumijevanje koncepata (nasuprot): život i smrt, laži i poštenja, dobrote i agresije, mržnje i ljubavi ...

Sport obrazovanje i humanizam

Trenutno, humanistički pristup sportaša trening eliminira proces pripreme i obuke, sportaš djeluje kao mehanički entiteta, kako bi se postigla rezultate, isporuka ispred njega.

Istraživanja su pokazala da sportaši često su postigli fizičku savršenost, da uzrokuju ozbiljnu štetu na psihu i zdravlje. To se događa da se primjenjuje opterećenja neadekvatna. To radi i za mlade i odrasle sportaše. Kao rezultat toga, ovaj pristup dovodi do psihičkih slomova. No, istraživanje je pokazalo da su šanse postati sportaš identiteta, njegove moralne i duhovne sustava, formiranje motivacije - su beskrajne. Pristup usmjeren na njegov razvoj može se provesti u cijelosti, ako promijenite postavke vrijednosti kao sportaš i trener. Ova postava bi trebala biti humanije.

Postati sportaš humanističkih kvalitete - to je prilično kompliciran i dugotrajan. To mora biti sustavno i zahtijeva od trenera (učitelj, nastavnik) tehnologije mastering zamršenosti velikog utjecaja. Ovaj pristup je usmjeren na humanističkom okruženju - osobni razvoj, njezina mentalnog, fizičkog zdravlja putem sporta i fizičke kulture.

Upravljanje i Humanizam

Danas su razne organizacije nastoje stalno poboljšavati kulturnu razinu svog osoblja. U Japanu, na primjer, bilo koje poduzeće (društvo) je za svoje zaposlenike nije samo mjesto za zaraditi sredstva za život, ali i mjesto koje objedinjuje pojedine kolege u timu. Za njega je to igra važnu ulogu duh suradnje i međuovisnosti.

Organizacija - nastavak obitelji. Humanistički pristup upravljanju vide kao proces koji stvara stvarnost koja omogućuje ljudima da vide događaje, razumjeti ih i djelovati u skladu sa situacijom, dajući smisao i značaj vlastitog ponašanja. Zapravo su pravila - to znači, a glavna radnja odvija u trenutku izbora.

Svaki aspekt organizacije je učitan s simboličko značenje i pomaže stvoriti stvarnost. Humanistički pristup usredotočen na osobu, a ne organizacije. Da bi se to postiglo, važno je da je sposobnost da se integriraju u postojeći sustav vrijednosti i promjene u novim uvjetima djelovanja.