Pedagoški sustav

Obrazovni sustav - je odnos komponenti, kao što su u svrhu obrazovanja, obuke stranu (nastavnika i učenika) osnovi, metodama i oblicima odgojno-obrazovnog procesa i alata. Ključna točka bilo koje aktivnosti nastavnika je glavni zadatak - obrazovanje pojedinca, u stanju inteligentnih akcija i predanost na krajnji rezultat. Obrazovni cilj uključuje moralne, estetske, filozofske i druge aspekte vizije savršenog muškarca, a pomaže identificirati svoju svrhu u javnom životu.

Obrazovni sustav - skupina ljudi koji stavljaju obrazovanja i obrazovnih problema naprijed, a potom ih rješavati. Oni mogu biti izrađene pomoću različitih metoda u obrazovni, obrazovni i trening aktivnosti koje su usmjerene na ostvarivanje glavnih ciljeva u svom kreativnom radu s djecom.

Obrazovni sustav uključuje niz podsustava. To su sve društvene institucije koje obavljaju odgojno-obrazovne funkcije, a spojene su u jednu obrazovnog koncepta. Glavni podsustav u formiranju škole. Sekundarni sustav se sastoji od sljedećih podsustava. - Gimnazija, srednje škole, fakulteti, itd stvorio smjernice za pripremu nastavnika-mentora za različite vrste škola (posebnih i viših).

Sve metode treninga su različite u smislu i pravcu, oni se razlikuju u organizaciji i namjeni. Na primjer, predškolski odgoj. Njegova glavna obrazovna postupak je vrtić i podsustav - Multilingual vrtića, specijalizirana za oslabljenim djecu, i drugi.

Tu autorska prava obrazovni sustavi koji su razvijeni od strane vodećih edukatora poput J. Comenius, K. Ushinsky, Lav Tolstoj, Anton Makarenko i V. Sukhomlinsky. Ovaj učitelj-klasika.

Pregledali smo sustave i podsustave. Koja je njihova struktura? Pedagoški sustav identificira četiri međusobno povezana dijela: nastavnici, učenici, materijalna sredstva i sredstva, a njihova bliska suradnja u rezultatu čini pedagoški proces. Glavni cilj obrazovne i metodičkog rada - za provedbu ciljeva postavljenih od strane društva.

Profesor VP Simonov je rekao da postoji devet komponente obrazovnog sustava. Oni su međusobno povezani i uvijek u interakciji jedni s drugima. To uključuje ciljeve, kao i one koji upravlja obrazovni sustav, a oni koji su uređeni, komunikaciju „subjekt - subjekt-objekt”, aktivnosti obuke i obrazovanja, i njihove metode, metode poučavanja, organizacijskim područjima učenja i rezultat sve radove.

Svaki obrazovni sustav mora obavljati posebne funkcije i postizanje ciljeva izvedbe. Postoji kontrola i uspio je u procesu obrazovanja. Prvo - to je nastavnici i učitelji i drugi - oni koji su odgojeni. Svaki učenik je osoba, to je uključen u proces učenja, koji se manifestira i na taj način je osobni nastanak i razvoj.

Pedagoški menadžment sustava obuhvaća niz principa - slijed u toku obuke, komunikacije studije i upravljanje, objektivne i pouzdane informacije, humano i demokratsko obrazovanje i osposobljavanje. Fokusira se na transparentnosti, kao što je to temelj otvorenosti i primanje informacija dostupnih kada svaki sudionik obrazovnog procesa nije samo uvijek svjesni školskih problema, ali je također član njihove rasprave i odluke. Moderna edukacija - nije monolog, već dijalog između upravljača i upravljanih. To je načelo demokracije i pravilan trening za upravljanje.