Psiho-obrazovna klasa karakteristika. Opće smjernice i priprema uzoraka

Dobro napisano psihološke i pedagoške osobine klase će biti korisno, na primjer, novi razred lider u tranziciji djece iz juniorskog razine na sredini. Osim toga, uz pomoć nastavnika, psihologa ili bilo kojeg predmeta nastavnicima će biti u stanju razumjeti ono što učenici su završili ili drugoj klasi, razumjeti njihove osobne karakteristike i razviti odgovarajuće metode pedagoškog interakcije s tom studentskom populacijom. Kako sastaviti psihološku i pedagošku karakterizaciju razredu? Uzorak i opće preporuke nalaze se u nastavku.

Opće preporuke

Pedagoški karakteristike - to je prije svega dokument. Dakle, proizvoljna oblik koji je napravljen je neprihvatljivo.

Podaci dostavljeni u okviru obilježja razredu, ne bi trebao biti hranjen kao slučajni ili kaotičan gomili informacija. Dokument bi trebao biti strukturiran.

Za prikaz informacija o školske zajednice, poželjno je u službeni-poslovnom stilu. Međutim, podaci moraju biti jasno ne samo prevodilac, ali i za one koji će biti upoznati s karakteristikama u budućnosti. Navedite nazive imena studenata skraćeno zabranjeno.

Psiho-obrazovna klasa kolektivni odgovor mora biti usklađena s tri važna načela.

Načelo sveobuhvatnosti

razrednik i obrazovne psiholog na dužnosti mora biti ogroman značajke. To je ne čudi da ponekad ti dokumenti se počinju da se stereotipnog i bezličan. Međutim, to još uvijek treba izbjegavati, zbog psiholoških i pedagoških obilježja razredu treba odražavati korisne informacije, one koji će biti u mogućnosti koristiti bilo koji učitelj nakon čitanja dokumenta. Korisnost u predlošku rečenica smanjena, kao što smo razumjeli, na najmanju moguću mjeru.

Osim toga, svi podaci trebaju se odraziti dosljedno i logično. Zajedno, predstavljeni u ovom dokumentu treba stvoriti jasnu sliku školske zajednice, koja se sastoji obilježje.

načelo humanizma

Informacije u karakterizaciji treba biti prikladno i nepristran, to je cilj informacije mogu se koristiti samo za druge svrhe. Ako psiho-pedagoških obilježja razredu, student ili čak bivši učenik predškolskih ustanova je napravio subjektivno, ali na temelju svog novog učitelja koji nije upoznat s učenikom osobnost počinje graditi s njim pedagošku interakcije, rezultat ne može biti učinkovita. A dobro, ako je samo neučinkovito, i ne šteti razvoju pojedinog učenika.

Kao liječnik, učitelj mora se voditi u svom radu važan princip - učiniti nikakvu štetu.

Načelo objektivnosti

Učitelj treba zapamtiti da je psiho-pedagoških karakteristike početne klase razlikuju od svojstava klasi višoj razini škole. Tj dolazi u akciju načelo objektivnosti - svaka analizirali fenomen može objasniti, na osnovi teoretskih načela razvojne psihologije.

Proizveden je u skladu s tim načelima, karakteristična će biti jako koristan dokument, koji u svom radu će biti u mogućnosti odgovoriti da nastavnici klase i učitelje temu.

Psiho-obrazovna klasa karakteristika: Plan

Po čemu se plan izrađuje karakterističan razredu? Nudimo Vam slijedeće svoj program.

1. Općenito o razredu kada je formirana klasa, koji je bio njegov prvi učitelj klase, koliko često menadžeri promijenio.
2. Za informacije o studentima: broj, starost, spol.
3. Karakteristike vođe školske zajednice, njegove imovine.
4. Informacije o razini učenik.
5. Napomena microgroups u timovima, opis njihovog obrazovanja i interakciju s drugim članovima klase kolektiva.
6. Stanje i sociometric klase karakterističan.
7. Temeljne vrijednosti i prioriteti usvojeni u razredu.
8. Razina komunikativne kulture učenika.
9. Načine rješavanja sukoba, usvojene u školskoj zajednici.
10. Mišljenja nastavnika o klasi i pojedinih studenata.

Sada zamislite konkretan primjer kako to izgleda psiho-pedagoških obilježja razredu.

Psiho-obrazovne karakteristike klase: uzorak

1. 10 „A” razred srednje škole №15 grada St. Petersburgu je osnovan 2003. godine. Prvi je bio njegov razred učitelj Ivanova Alla Sergeevna. U 2008. godini Uprava je odlučila Semenova Olga Petrovna.
2. U 10 „A” klase 20 studenata, njih 10 mladića i 10 - žene. Svi učenici okrenuli 16 godina.
3. Čelnici u razredu su Jakovljev Aleksandar Solovjev i Anton. Yakushev Vera Vusko Aleksandra i Efimova Olga - klasa imovine. Djevojke sudjeluju u obrazovnim događanjima i društvenom životu škole.
4. Razina nasljedovanja je visoka. Klasa nema djece, kršenja discipline.
5. Vođe i grupe imovine su osnovni „stanica” klase. Oni vode ostatak dečki i pokušati zadržati visoku razinu kohezije u razredu. Ovi mikro-grupe su formirane još u školskoj veze rane.
6. Uz pomoć sociometric istraživanja identificirani su vođe u razredu, "zvijezda" - Yakushev Vera vole - Efimova Olga Nightingale Veronica Gun'ko Victor Slavskiy Yakov, izolirana - Darashkevich Ivan.
7. Razred kao cjelina je usmjerena na stjecanje znanja, dobrim ocjenama. Prijateljstvo i podijeljena odgovornost za život razredu prevladavaju u vrijednosne orijentacije učenika.
8. Komunikativna klasa kultura na visokom nivou.
9. Sukobi se rješavaju najčešće ideja probleme.
10. Nastavnici su zadovoljni uspjehom i studenti provode 10 „A” klase.

Ovdje je psiho-pedagoških obilježja razredu, ali to je samo „okvir” dokument. Informacije i dalje je najbolje služio u proširenom obliku, tada je obilježje će biti više informativan.