Kako je karakteristika klasa kada su učenici prolaze pedagošku praksu

Jedan od zadataka prakse pedagoških - crtanje karakteristike klase u kojima budući nastavnici provode nastavu na svom području. Obavljanje odgojno-obrazovni rad s djecom kao učiteljica u razredu treba se temeljiti na identificirani problemi, što će se odraziti na odgovoru.

Karakteristike klasa može biti napisan s podrškom za gotovog kruga ili rezultatima djece pedagoške dijagnostike. Da biste to učinili, studenti biraju takve dijagnostičke tehnike koje će pružiti objektivne informacije i da će se provesti u kratkom vremenu, tj. A. Vremensko za proučavanje daje vrlo malo. Dijagnoza se može provesti u okviru klase sati ili uz pomoć promatranja, koja traje nekoliko studenata, jedan je pouka ili aktivnost, a drugi - snimiti sve relevantne informacije.

klase značajke uključuju rezultate sveobuhvatna studija:

- utvrditi razinu zdravlja svakog studenta (informacije otpušten iz medicinske dokumentacije);

- prikupiti podatke o obiteljima učenika kao rezultat razgovora s nastavnikom, ili prema upitniku koji se razvija u suradnji s nastavnikom ili glavu prakse;

- analiza rezultata sociometric istraživanja kako bi se utvrdile odnose u timu (izvedena kao „izbor u akciji” ili kao upitnik o prioritet svakog studenta izborima);

- praćenje aktivnosti djece u razredu, fiksacija njihovu izvedbu prema informacijama iz časopisa, vođenje razgovora o kognitivnim interesa studenata;

- obavljanje djelatnosti proučiti odnos djece prema društvenom problemu (ovisno o dobi teme se odnose na pušenje, kriminal, zdravlje, odnose u obitelji, itd ...);

- anketiranje svih dobnih paralele stvarne probleme u školi kako bi se utvrdilo rang razini razreda djelatnosti i zanimanja u životu škole.

Karakteristike klase mogu sadržavati daljnje karakterizacije i kratku školu - da bi odražavala razinu obrazovanja institucije i potraživanja za učenike; Škola lokacija analiza (koje područje je ono što je socijalni status studenata i njihovih roditelja). Ukoliko student ne položi prvu godinu prakse u ovoj klasi, preporuča se da pratite dolje čak i dinamiku promjena u timu u broju djece, u njihovom međusobnom odnosu i na proces učenja.

Značajka klasa je osnova za razvoj obrazovanja nastavnika programa djelovanja, tj. U. To odražava interese učenika, njihovih glavnih problema. Na primjer, ako student pronašao veliki broj isključenih i izoliranim studenata, potrebno je održati niz edukativnih aktivnosti za klasu pridruživanja. Ako se utvrdi da su studenti propustiti puno nastave zbog bolesti, neophodno je organizirati sustav rada na formiranje aktivnog položaja učenika, usmjerene na očuvanje zdravlja.

Ako su osobine klasa sastavljena socijalnog pedagoga, prikupiti informacije o razini života studenata, zanimanja roditelja, pružanje prednosti s niskim primanjima, posjetite učitelje djece za nastavu kod kuće, kao dio individualnog obrazovanja i tako dalje. D. nastavnik stranog jezika može dodatno uključiti u informacije o godišnji odmor odgovor studenti u inozemstvu, njihov stav prema stranom jeziku, posjetite dodatne nastave proučavati kulturu drugih zemalja ili tečajeve stranih jezika, sudjelovanje u natjecanjima u predmet.

Karakteristike osnovnoj školi ne može se na temelju rezultata ankete studenata, t. Da. Oni još uvijek nisu u stanju generalizirati informacije, analizirati situaciju. Najčešće korišteni način za promatranje, gaming dijagnostičke probne elemente i projektivna tehnika u obliku crteža, ilustracija interpretacije.

Student zaključuje odnos obrazovnog rada i klase specifikacije ih pripremiti sami, ali i stvaranje izvješće o obavljanju dijagnostiku, obrazovnih aktivnosti s djecom.